学校：         班级： 三（6）
学科：英语        课题：3A Unit3 Fruit        教时：1        执教：         日期：2011.10.11

教学目标：
   1. 能听懂、会说、会读和会用单词：apples, pineapples, watermelons, oranges, bananas,
pears, mangoes, peaches.
   2. 能听懂、会说、会读和会用句型：Do you like? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like… 初步了解名词单复数的词形和读音的变化。
   3. 能熟练运用所学句型进行简单的对话交流。

制定依据：
1.        教材分析
本节课主要围绕水果这一话题进行谈论，让学生掌握8个水果类单词的单复数形式，并会用句型“Do you like? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like…”进行询问。已学过的单词banana, pear, peach, mango和句型What’s this? It’s… 为学生学习新单词、新句型打下了基础。在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学生感到枯燥。另外要注意单词的单复数形式，涉及到词形、读音的变化，让学生在使用单词的过程中去发现变化规律。一步步引导学生将已知的知识和新学的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。
   

2.  学生分析
   三（6）班学生比较容易兴奋，但是注意力集中时间也较短，需逐步培养认真倾听的习惯。大部分孩子比较自信，但是这些孩子的英语学习停留在说简单的单词和句子，用几句句子表达完整意思的习惯几乎没有，这节课鼓励孩子用几句话进行简单的自我介绍，丰富孩子的语言。还有几个基础比较薄弱的学生，学习兴趣不高，需要教师特别关注，经常鼓励和表扬。
   
教学设计方案

Teaching procedure
Procedure        Teaching activities        Students’ activities        Purpose
Pre-task        1. Sing a song:
  Do you like?

2. Free talk:
  Hello, what’s your name?
  Nice to meet you.
  What’s this?
          Listen and sing.




I’m…
Nice to meet you, too.
It’s a/an…        通过一首歌曲，让学生初步感知新知，带着愉悦的心情进入课堂。
While-task        1. Show the pictures.
  What can you see in the pictures?

Review fruit from the pictures: banana, pear, mango, peach.

2. Learn the new words:
  apple, orange
  T: Can you touch and guess?
  What’s this?

3. Learn the new word:
  pineapple

4. Learn the new word:
  watermelon
T: It’s a kind of fruit.
   It’s round. It’s green.
   What is it?

5. T: What’s this?
  S: It’s a/an…

6. What can you find?

7. Play a game:
  What’s missing?

8. T: This is an apple.
   These are apples.

9. Learn the sentences:
  Do you like…?
  Yes, I do./ No, I don’t.

  Listen to a song.

10. Learn the sentences:
  What do you like?
  I like…
  Sing a song.
       
Ss say sth about pictures.


Read the words.



Ss touch and guess.
It’s an apple/ orange.
Read and spell the new words.
Work in pairs.

Ss read the word.



Ss guess:
Watermelon
Read and spell the word.


Work in pairs.


Discuss sth about it.

Ss guess.


Ss say sth about it.



Work in pairs.

Sing a song.
Make a song.


Work in pairs.

Make a song.        通过看图、师生问答引出本课主题。
由旧知引入新知，为下面的学习做铺垫。






引导学生通过猜和验证得到自己有用的信息。
分别从音形义方面让学生掌握新词。



通过猜谜的方式，增加学习的趣味性。





让学生在所学的单词中发现语法点，让学生学会自主学习。

通过游戏既激发学生的学习兴趣，又巩固了所学内容。



通过对话和歌曲的形式让学生在语段中操练新知，帮助学生形成一个完整的语段输出意识，提高学生的综合运用语言能力。
编歌为学生提供自由发挥的空间，使学生体会到创造所带来的乐趣。
Post-task        1. Listen and answer.
  What does Chen Xu like ?

2. Introduce yourself to your deskmate.

3. Enjoy a song.
        Answer the question:
Chen Xu likes…


.Ss work in pairs.


Listen and sing.        培养学生听、说能力。



将所学的句子融合，整合成一段话说出来，有效的锻炼了学生的口语能力。

Assignment        1. Listen and repeat part B.
2. Sing a song to your parents.
3. Collect some other fruit words. We’ll share it next time.
Design                                Unit 3 Fruit
       Do you like…?                                        a banana                    an orange
Yes, I do./ No, I don’t.                        a pear                        an apple
               What do you like?                a mango                        a pineapple
               I like…                                a peach                        a watermelon
反
思
重
建       

       

学校：         班级： 三（6）
学科：英语        课题：3A Unit3 Fruit        教时：1        执教：         日期：2011.10.11

教学目标：
   1. 能听懂、会说、会读和会用单词：apples, pineapples, watermelons, oranges, bananas,
pears, mangoes, peaches.
   2. 能听懂、会说、会读和会用句型：Do you like? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like… 初步了解名词单复数的词形和读音的变化。
   3. 能熟练运用所学句型进行简单的对话交流。

制定依据：
1.        教材分析
本节课主要围绕水果这一话题进行谈论，让学生掌握8个水果类单词的单复数形式，并会用句型“Do you like? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like…”进行询问。已学过的单词banana, pear, peach, mango和句型What’s this? It’s… 为学生学习新单词、新句型打下了基础。在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学生感到枯燥。另外要注意单词的单复数形式，涉及到词形、读音的变化，让学生在使用单词的过程中去发现变化规律。一步步引导学生将已知的知识和新学的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。
   

2.  学生分析
   三（6）班学生比较容易兴奋，但是注意力集中时间也较短，需逐步培养认真倾听的习惯。大部分孩子比较自信，但是这些孩子的英语学习停留在说简单的单词和句子，用几句句子表达完整意思的习惯几乎没有，这节课鼓励孩子用几句话进行简单的自我介绍，丰富孩子的语言。还有几个基础比较薄弱的学生，学习兴趣不高，需要教师特别关注，经常鼓励和表扬。
   
教学设计方案

Teaching procedure
Procedure        Teaching activities        Students’ activities        Purpose
Pre-task        1. Sing a song:
  Do you like?

2. Free talk:
  Hello, what’s your name?
  Nice to meet you.
  What’s this?
          Listen and sing.




I’m…
Nice to meet you, too.
It’s a/an…        通过一首歌曲，让学生初步感知新知，带着愉悦的心情进入课堂。
While-task        1. Show the pictures.
  What can you see in the pictures?

Review fruit from the pictures: banana, pear, mango, peach.

2. Learn the new words:
  apple, orange
  T: Can you touch and guess?
  What’s this?

3. Learn the new word:
  pineapple

4. Learn the new word:
  watermelon
T: It’s a kind of fruit.
   It’s round. It’s green.
   What is it?

5. T: What’s this?
  S: It’s a/an…

6. What can you find?

7. Play a game:
  What’s missing?

8. T: This is an apple.
   These are apples.

9. Learn the sentences:
  Do you like…?
  Yes, I do./ No, I don’t.

  Listen to a song.

10. Learn the sentences:
  What do you like?
  I like…
  Sing a song.
       
Ss say sth about pictures.


Read the words.



Ss touch and guess.
It’s an apple/ orange.
Read and spell the new words.
Work in pairs.

Ss read the word.



Ss guess:
Watermelon
Read and spell the word.


Work in pairs.


Discuss sth about it.

Ss guess.


Ss say sth about it.



Work in pairs.

Sing a song.
Make a song.


Work in pairs.

Make a song.        通过看图、师生问答引出本课主题。
由旧知引入新知，为下面的学习做铺垫。






引导学生通过猜和验证得到自己有用的信息。
分别从音形义方面让学生掌握新词。



通过猜谜的方式，增加学习的趣味性。





让学生在所学的单词中发现语法点，让学生学会自主学习。

通过游戏既激发学生的学习兴趣，又巩固了所学内容。



通过对话和歌曲的形式让学生在语段中操练新知，帮助学生形成一个完整的语段输出意识，提高学生的综合运用语言能力。
编歌为学生提供自由发挥的空间，使学生体会到创造所带来的乐趣。
Post-task        1. Listen and answer.
  What does Chen Xu like ?

2. Introduce yourself to your deskmate.

3. Enjoy a song.
        Answer the question:
Chen Xu likes…


.Ss work in pairs.


Listen and sing.        培养学生听、说能力。



将所学的句子融合，整合成一段话说出来，有效的锻炼了学生的口语能力。

Assignment        1. Listen and repeat part B.
2. Sing a song to your parents.
3. Collect some other fruit words. We’ll share it next time.
Design                                Unit 3 Fruit
       Do you like…?                                        a banana                    an orange
Yes, I do./ No, I don’t.                        a pear                        an apple
               What do you like?                a mango                        a pineapple
               I like…                                a peach                        a watermelon
反
思
重
建