教学目的：

1．    能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty .

2．    能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supper…Good evening /night .You look …Why don’t you …now ?What a nice …

3．    听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter? I’m …

4．    能用贴切的形容词表述自己的感觉。

5．    单词tired的读音要到位。

   教学重点：

1． 能听得懂、会说、会读，会拼写单词hot、 cold、 ill、 tired、hungry、 thirsty .

2． 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m…

3． 能用贴切的形容词表述自己的感觉。

4． 单词tired的读音要到位。

教学难点：

1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、 ill、 tired、hungry、  thirsty .

2.  听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m…

教具准备：

图片、投影、磁带、录音机及头饰。

第一课时

教学内容：

A部分图1-图3，B部分4单词。

教学目标：

1．  能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? Come and have supper.

2．  能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。

教学过程：

Step 1  Warm up

1.       Sing a song 《Go to school》

2.       Say a rhyme:《Don’t be late again 》

3.       Greetings .　音乐激趣，唱歌热身。

师生操练问答。

4.       Ｏn duty .
值日生汇报并与学生间连锁问答。

5.       Review
师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。

Step 2  Presentation and practice .

1.       顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired ,hungry ,thirsty .

(1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。

　师生边表演边练说：　I’m ill .

(2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty .选择表演能力强的学生在课堂上表演。

(3) Practice .

a.       Listen and do
师说单词，学生作出相应的动作。

b.       Look and say .

师做动作，学生说出相应的单词。

2.　介绍句型

1)Learn the new dialogues .What’s the matter ?/Are you …?
       a.在上面Listen and do游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：　What’s the matter ?Are you ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No ,I’m tired .

   b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work,Group work .Pair work.进行操练。

2)介绍Come and …/I’m not … I’m… /Here’s a …for you .等句型。

a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Come and have supper ,××.在学生未懂时，出示句子　，学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：I’m not hungry .I’m thirsty .

b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。

c.师指名一生，师问：Come and have supper ,××(师手拿食物图片)生答：I’m not hungry .I’m thirsty .师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Here’s a glass of water for you .在引导学生学习词组a glass of water后，师生间，学生间进行问答操练。

Step３ Short rest .

Sing songs: 《Go to school》　《What’s the matter》

Step４ Listen to the tape .

1.       投影出示情景图，认识人物。

2.       Listen to the tape and think over : １）What’s the matter with Liu Tao .2) What does he want to do ?

3.       Look at the books,Read after the tape.

4.       Act the dialogues.

Homework .

1.       听课文录音，并读课文3遍。

2.       抄写所学单词2遍。

板书设计：

Unit 9 What’s the matter?

What’s the matter?

Are you ill?

No ,I’m tired .

Come and have breakfast .

I’m not hungry .I’m thirsty .

Here’s a glass of water for you .

图      图      图      图

ill      tired    hungry   thirsty.

教学目的：

1．    能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty .

2．    能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supper…Good evening /night .You look …Why don’t you …now ?What a nice …

3．    听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter? I’m …

4．    能用贴切的形容词表述自己的感觉。

5．    单词tired的读音要到位。

   教学重点：

1． 能听得懂、会说、会读，会拼写单词hot、 cold、 ill、 tired、hungry、 thirsty .

2． 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m…

3． 能用贴切的形容词表述自己的感觉。

4． 单词tired的读音要到位。

教学难点：

1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、 ill、 tired、hungry、  thirsty .

2.  听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ?I’m…

教具准备：

图片、投影、磁带、录音机及头饰。

第一课时

教学内容：

A部分图1-图3，B部分4单词。

教学目标：

1．  能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? Come and have supper.

2．  能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。

教学过程：

Step 1  Warm up

1.       Sing a song 《Go to school》

2.       Say a rhyme:《Don’t be late again 》

3.       Greetings .　音乐激趣，唱歌热身。

师生操练问答。

4.       Ｏn duty .
值日生汇报并与学生间连锁问答。

5.       Review
师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。

Step 2  Presentation and practice .

1.       顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired ,hungry ,thirsty .

(1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。

　师生边表演边练说：　I’m ill .

(2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty .选择表演能力强的学生在课堂上表演。

(3) Practice .

a.       Listen and do
师说单词，学生作出相应的动作。

b.       Look and say .

师做动作，学生说出相应的单词。

2.　介绍句型

1)Learn the new dialogues .What’s the matter ?/Are you …?
       a.在上面Listen and do游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：　What’s the matter ?Are you ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No ,I’m tired .

   b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work,Group work .Pair work.进行操练。

2)介绍Come and …/I’m not … I’m… /Here’s a …for you .等句型。

a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Come and have supper ,××.在学生未懂时，出示句子　，学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：I’m not hungry .I’m thirsty .

b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。

c.师指名一生，师问：Come and have supper ,××(师手拿食物图片)生答：I’m not hungry .I’m thirsty .师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Here’s a glass of water for you .在引导学生学习词组a glass of water后，师生间，学生间进行问答操练。

Step３ Short rest .

Sing songs: 《Go to school》　《What’s the matter》

Step４ Listen to the tape .

1.       投影出示情景图，认识人物。

2.       Listen to the tape and think over : １）What’s the matter with Liu Tao .2) What does he want to do ?

3.       Look at the books,Read after the tape.

4.       Act the dialogues.

Homework .

1.       听课文录音，并读课文3遍。

2.       抄写所学单词2遍。

板书设计：

Unit 9 What’s the matter?

What’s the matter?

Are you ill?

No ,I’m tired .

Come and have breakfast .

I’m not hungry .I’m thirsty .

Here’s a glass of water for you .

图      图      图      图

ill      tired    hungry   thirsty.