第三课时
教学内容：
Ｃ部分Look ,read and complete .
教学目标：
能熟练地掌握本单元的四会句型Is that a …? What’s that?  May I have a …?  This is…?
教学过程：
一、        Warm up.
1.        Greetings.
2.        Sing a song 《We are happy bees 》.
3.        Free talk.
主要交谈部分将要出现的句型。
T: Is this a pencil box?
S: Yes, it is.
T: May I have…?
S: Sure, Here you are.
T: Look at my …
S: It’s nice /lovely …
二、        Review.
复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her .
三、        Presentation.
1.        请一位学生结合图片进行示范操练。
2.        指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。
3.        学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。
4.        教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her .
5.        生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。
        参考答案：
        图一                              图二
a   pen ,ball pen                 a       bear
b   umbrella                    b   lion ,rabbit
c   pencil case  brush            c   koala
d   purse                       d   doll  ,panda
四、        Do exercises.(结合图片，学生写对话)
A: This is my toy ….
B: Can I have a look?
A: Sure, Here you are.
五、        Homework.
1.        读A，C 部分两遍。
2.        抄写C部分两遍。

第三课时
教学内容：
Ｃ部分Look ,read and complete .
教学目标：
能熟练地掌握本单元的四会句型Is that a …? What’s that?  May I have a …?  This is…?
教学过程：
一、        Warm up.
1.        Greetings.
2.        Sing a song 《We are happy bees 》.
3.        Free talk.
主要交谈部分将要出现的句型。
T: Is this a pencil box?
S: Yes, it is.
T: May I have…?
S: Sure, Here you are.
T: Look at my …
S: It’s nice /lovely …
二、        Review.
复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her .
三、        Presentation.
1.        请一位学生结合图片进行示范操练。
2.        指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。
3.        学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。
4.        教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her .
5.        生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。
        参考答案：
        图一                              图二
a   pen ,ball pen                 a       bear
b   umbrella                    b   lion ,rabbit
c   pencil case  brush            c   koala
d   purse                       d   doll  ,panda
四、        Do exercises.(结合图片，学生写对话)
A: This is my toy ….
B: Can I have a look?
A: Sure, Here you are.
五、        Homework.
1.        读A，C 部分两遍。
2.        抄写C部分两遍。