案例与反思2
27号青年教师评优课我上了4AUNIT 6的第一教时.这节课的自我陶醉的地方是我在教的过程我四次用到了Rhyme,效果简直出乎我的预料.我原以为平时虽然用的效果不错.但这次我的小朋友们没有让我失望.
1.        幻灯示:Fly fly my kite
Fly fly my kite
Fly fly very high
Up up to the sky
让学生跟着我念这首学过的rhyme几遍,不提要求, 但我做了风筝放飞的动作.马上把课堂上学习英语的氛围搞活了,满教室的笑脸,满教室的英语.
2.        示Jacket jacket yellow jacket
Jacket jacket yellow jacket
Jacket jacket a jacket
I like my jacket.
用fly my kite 的节奏来说唱这首rhyme 让学生马上记住了jacket,同时鼓励学生用刚学的sweater来替换,甚至用学过的衣物来替换.把新学的和旧知容为一体.
3.        示shoes shoes black shoes
shoes shoes black shoes
shoes shoes a pair of shoes
I like my shoes.
第三次示rhyme 学生们都知道要做啥了.本课新授的socks ,gloves shoes马上被说唱进了这个rhyme里,联系前面的rhyme 学生马上理解了衣物中socks ,gloves shoes要用a pair of 以及复数加s.课堂的气氛再次达到高潮,全部的学生都眉飞色舞的唱起了自编的小rhyme
4.        示Jacket jacket yellow jacket
Jacket jacket yellow jacket
It’s too small too small
Whose jacket?
这次的又增加了It’s too small too small这句四会句型,伴随着动作的大与小,学生用big 来进行练习.我用实物进行提醒,到后来每人拿 自己的衣物进行演示.整堂课的教学效果也达到了.
5. 这堂课我根据教材的特点,利用了实物来进行教学,用到了一些我儿子的衣物,以及大人的衣物.利用直观感知和说唱的教学,对于四年级的学生很适合.今后我觉的还可以在高年级编长的英语歌来学习英语.

嗯，不错。看得出来，楼主非常善于动脑筋。儿歌教学如果使用恰当，的确能够达到事半功倍的效果。

对,支持!千万不要以为高年级的孩子不喜欢儿歌~~~

chant和rhyme在小学阶段还是很受学生喜欢的，老师从刚开始坚持这么做，会发现效果很好的,

对,我也经常自编chant效果不错..........

我觉得有时候教学难点通过儿歌的诠释学生学得很轻松！！

这种方式确实不错,我的学生也非常喜欢