牛津小学英语5B

Unit7 A busy day

Part A

Read and say

一、   教学内容：
牛津小学英语5B  Unit7 A busy day   Part A  Read and say
二、   教学目标：
1.     学生了解如何用past 和to 来表达时间，会正确地表达本课中出现的时间6:30 , 6:50 , 11:45和 4:15，并且half 和quarter 发音正确。
2.     学生能听懂、会说和会运用本课中出现的句型。
It’s time to / for ….
Are you ready for …?  Not yet .
You’re  really  busy  today .
We need to ….  We can take …with us .
Be quick !
3.     学生会运用所学的句型进行自由的对话，并能做相应的拓展。如：以写信的形式来概述课文。
4.     教会学生懂得去珍惜时间。
三、   教学重点：
1.     单词：half , past , quarter , ready , quick , really , duty 的正确发音。
2.     如何用新的方法来表达时间。
3.     学生会运用本课的新句型进行正确的交流。
四、   教学难点：
1.     当分钟超过半小时之后时，除了用到 to 之外，还要注意在小时上要加上一小时。
2.     本课的口语较多，学生学会如何正确地运用这些口语进行交流。
五、   教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 句型卡片。
3. 课前准备好的练习纸。
4. 为奖励学生所准备的小礼物，如：巧克力、糖果、星星等。
六、教学过程：
Step1 Warm up
1. Fre talk.
T: Hello ,boys and girls . I’m Miss Nie .
S: Hello , Miss Nie .
T: Nice to see you .
S: Nice to see you , too .
T: Who’s on duty today ?（出示on duty 这个词组，让学生根据意思来回答教师的问题，如果不行教师可作相应的引导。）
S1: I’m on duty today ？
T: What day is it today ?
S1: It’s ….
T: What time is it now ?
S: It’s ….
T: Yes , it’s time for class . Are you ready for class ?
S: Yes .
2. Play a game
（1）每组设定半分钟的时间，让学生根据屏幕上的时间进行对话。
What time is it ? /What’s the time ?
It’s….
看哪一组在规定时间里表现的最棒，教师可以用You’re really good !或 You’re really wonderful !等话语来表扬他们。并且在这个小组旁边贴上一颗星。（整堂课教师都可以小组为单位，比较他们的表现，让每一位学生都能为小组的荣誉而努力。在课后，对于表现最好的小组给予奖励。这样课堂气氛会更加活跃的。）
（2）在游戏的过程中教师可以根据学生的表现不断地用Be quick ! 来催促学生，用教师的肢体语言和神情让学生了解Be quick ! 的意思并出示。
Step2 presentation and practice
1.教授学生用新的方法来表达时间。（past 超过，to 不到 ，half 半小时，a quarter 一刻钟）
（1）点击6:30 ，教授学生如何用past来表达时间 ，还有半小时用half来表示。half past six .重点教授half 和 past 的正确读音。可让学生一个一个来朗读。
（2）举两个例子：7:30 和 10:30, 让学生进行操练。
（3）用同样的方法来教授学生Part A 中出现的另外三个时间。并做相应的拓展。（ 6:50 ,  11:45 ,  4:15）
2.Talk about Miss Nie’s timetable .

6:30	get up
6:50	have breakfast
7:00	go to school
8:30	have a class
11:00	have lunch
4:15	clean the classroom
5:00	go home
8:30	watch TV
9:15	go to bed

(1) T: Look ,this is Miss Nie’s timetable . Please talk about it with the drills ?  You can choose one to do it .(教师可作相应的引导，之后再让教学生根据自己的选择来操练)
S1: It’s half past six . It’s time to get up . (学生根据表格上的时间和所给的句型来描述老师的一天，其间让学生尽可能的用新方法来表达时间)
(2)在学生说到It’s time to have breakfast/ for breakfast . 时，教师问：
T：Are you ready for breakfast at ten to seven ?
S; Yes ./ No .
这时便可以呈现新句型 Not yet .来教授学生。
(3) 在学生描述的过程中教师不止一次的用Are you ready for …?  Yes / Not yet .来操练。
(4) 当学生说完最后一句：
  S：It’s ten past nine . It’s time to go to bed / for bed .
  T:  Yes .So , boys and girls . Is Miss Nie busy today ?
S: Yes .
T: I’m really busy today . (学生理解意思并跟读)
3. T：Miss Nie has a busy day.  David has a busy day , too . Do you want to know something about it ?
  S: Yes .
  T: OK . Le’s go and see .
(1)  学生看屏幕并听录音。让后回答一些问题。
T: Is David ready for breakfast at ten to seven ?
S: No. / Not yet .
T: What’s for David’s breakfast ?
S: Some bread .
T: What’s for your breakfast ?
S: Bread ,millk ….(教师可以引导学生说)
(2)  T: David is really busy in the morning.  How about in the afternoon and at night ?  Let’s listen carefully and try to complete a table .   
学生认真地听录音并填表格。

	have lunch
After lunch
	watch a football game
9:00

（3）在学生填完表格之后，教师可以说：After lunch ,David needs to clean the library . At nine o’clock , he needs to do his homework . 从而引出新句型 need to …（需要）
4. Talk about these pictures .
（1）出示一张上学的图片，让学生用上面的句型来描述这幅图，之后教师说：
T: We need to go to school .
然后出示吃午饭和睡觉的图片让学生操练 We need to …. 这个句型。
（2）出示一张踢足球的图片，让学生说：
S：We need to play football .
T: Yes . We need to play football .We can take a football with us .
在We need to …. 这个句型后面出示句型 We can take … with us .
(3) 再呈现上英语课，放风筝和拍照的图片，让学生来操练We need to …. We can take … with us . 这两个句型。
（4）在这之后教师呈现一个时间At 9:00 pm. 让学生根据这个时间来操练句型。We need to ….
5. 学生齐读课文，在关键的地方教师可以做相应的引导。
Step 3  Consolidation
1.T: At nine o’clock at night , David needs to do his homework , He wants to write a letter to his grandmother . Please look at this letter carefully and try to complete it .
Complete the letter.
Dear grandma:
I have a    day today. I'm busy from seven in the     to ten at_____. I ____  ___ at half      six, but it's late. There's no time for     , so I     some bread           ____me. I have lunch at a quarter to twelve. After lunch, I     to clean the library.Then I watch a        game at a quarter past four. At night,I do my homework. I'm really busy and I'm tired, too.
Yours
David.
2.     T: OK . The letter has finished , but David doesn’t have an envelope .Can you choose one for David ?
S:Yes .
T: If  you’re  lucky , you can get a big surprise .
学生自己选择自己想要选的信封，教师点击出来。六个信封的内容分别是：
A:  Complete the dialogue .
Complete the dialogue .(用序号)
A: It's            . Are you ready for       ?
B: Not yet.
A: What time do you         ?
B: At          .
A: Oh. It's late.             !
    We need to              after that.
B: OK.

A.have lunch       B.ten to eleven  
C.clean the library   D.Be quick (快点)
E.eleven o’clock    F.lunch
B:  You can get a bar of chocolate .
C:  Listen to a story .
D:  You can get a star .
E:  Enjoy a rhyme “A clock”.
F： You can get a sweet .
(3)  出示句子：Time is life ,please save the time ! 齐读一遍，作为本课的情感目标。
Step 4 Homework
1. Read the dialogue of Part A after class.
2. Talk about your busy day to your classmates .
  

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Unit7 A busy day

Part A

Read and say

一、   教学内容：
牛津小学英语5B  Unit7 A busy day   Part A  Read and say
二、   教学目标：
1.     学生了解如何用past 和to 来表达时间，会正确地表达本课中出现的时间6:30 , 6:50 , 11:45和 4:15，并且half 和quarter 发音正确。
2.     学生能听懂、会说和会运用本课中出现的句型。
It’s time to / for ….
Are you ready for …?  Not yet .
You’re  really  busy  today .
We need to ….  We can take …with us .
Be quick !
3.     学生会运用所学的句型进行自由的对话，并能做相应的拓展。如：以写信的形式来概述课文。
4.     教会学生懂得去珍惜时间。
三、   教学重点：
1.     单词：half , past , quarter , ready , quick , really , duty 的正确发音。
2.     如何用新的方法来表达时间。
3.     学生会运用本课的新句型进行正确的交流。
四、   教学难点：
1.     当分钟超过半小时之后时，除了用到 to 之外，还要注意在小时上要加上一小时。
2.     本课的口语较多，学生学会如何正确地运用这些口语进行交流。
五、   教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 句型卡片。
3. 课前准备好的练习纸。
4. 为奖励学生所准备的小礼物，如：巧克力、糖果、星星等。
六、教学过程：
Step1 Warm up
1. Fre talk.
T: Hello ,boys and girls . I’m Miss Nie .
S: Hello , Miss Nie .
T: Nice to see you .
S: Nice to see you , too .
T: Who’s on duty today ?（出示on duty 这个词组，让学生根据意思来回答教师的问题，如果不行教师可作相应的引导。）
S1: I’m on duty today ？
T: What day is it today ?
S1: It’s ….
T: What time is it now ?
S: It’s ….
T: Yes , it’s time for class . Are you ready for class ?
S: Yes .
2. Play a game
（1）每组设定半分钟的时间，让学生根据屏幕上的时间进行对话。
What time is it ? /What’s the time ?
It’s….
看哪一组在规定时间里表现的最棒，教师可以用You’re really good !或 You’re really wonderful !等话语来表扬他们。并且在这个小组旁边贴上一颗星。（整堂课教师都可以小组为单位，比较他们的表现，让每一位学生都能为小组的荣誉而努力。在课后，对于表现最好的小组给予奖励。这样课堂气氛会更加活跃的。）
（2）在游戏的过程中教师可以根据学生的表现不断地用Be quick ! 来催促学生，用教师的肢体语言和神情让学生了解Be quick ! 的意思并出示。
Step2 presentation and practice
1.教授学生用新的方法来表达时间。（past 超过，to 不到 ，half 半小时，a quarter 一刻钟）
（1）点击6:30 ，教授学生如何用past来表达时间 ，还有半小时用half来表示。half past six .重点教授half 和 past 的正确读音。可让学生一个一个来朗读。
（2）举两个例子：7:30 和 10:30, 让学生进行操练。
（3）用同样的方法来教授学生Part A 中出现的另外三个时间。并做相应的拓展。（ 6:50 ,  11:45 ,  4:15）
2.Talk about Miss Nie’s timetable .

6:30	get up
6:50	have breakfast
7:00	go to school
8:30	have a class
11:00	have lunch
4:15	clean the classroom
5:00	go home
8:30	watch TV
9:15	go to bed

(1) T: Look ,this is Miss Nie’s timetable . Please talk about it with the drills ?  You can choose one to do it .(教师可作相应的引导，之后再让教学生根据自己的选择来操练)
S1: It’s half past six . It’s time to get up . (学生根据表格上的时间和所给的句型来描述老师的一天，其间让学生尽可能的用新方法来表达时间)
(2)在学生说到It’s time to have breakfast/ for breakfast . 时，教师问：
T：Are you ready for breakfast at ten to seven ?
S; Yes ./ No .
这时便可以呈现新句型 Not yet .来教授学生。
(3) 在学生描述的过程中教师不止一次的用Are you ready for …?  Yes / Not yet .来操练。
(4) 当学生说完最后一句：
  S：It’s ten past nine . It’s time to go to bed / for bed .
  T:  Yes .So , boys and girls . Is Miss Nie busy today ?
S: Yes .
T: I’m really busy today . (学生理解意思并跟读)
3. T：Miss Nie has a busy day.  David has a busy day , too . Do you want to know something about it ?
  S: Yes .
  T: OK . Le’s go and see .
(1)  学生看屏幕并听录音。让后回答一些问题。
T: Is David ready for breakfast at ten to seven ?
S: No. / Not yet .
T: What’s for David’s breakfast ?
S: Some bread .
T: What’s for your breakfast ?
S: Bread ,millk ….(教师可以引导学生说)
(2)  T: David is really busy in the morning.  How about in the afternoon and at night ?  Let’s listen carefully and try to complete a table .   
学生认真地听录音并填表格。

	have lunch
After lunch
	watch a football game
9:00

（3）在学生填完表格之后，教师可以说：After lunch ,David needs to clean the library . At nine o’clock , he needs to do his homework . 从而引出新句型 need to …（需要）
4. Talk about these pictures .
（1）出示一张上学的图片，让学生用上面的句型来描述这幅图，之后教师说：
T: We need to go to school .
然后出示吃午饭和睡觉的图片让学生操练 We need to …. 这个句型。
（2）出示一张踢足球的图片，让学生说：
S：We need to play football .
T: Yes . We need to play football .We can take a football with us .
在We need to …. 这个句型后面出示句型 We can take … with us .
(3) 再呈现上英语课，放风筝和拍照的图片，让学生来操练We need to …. We can take … with us . 这两个句型。
（4）在这之后教师呈现一个时间At 9:00 pm. 让学生根据这个时间来操练句型。We need to ….
5. 学生齐读课文，在关键的地方教师可以做相应的引导。
Step 3  Consolidation
1.T: At nine o’clock at night , David needs to do his homework , He wants to write a letter to his grandmother . Please look at this letter carefully and try to complete it .
Complete the letter.
Dear grandma:
I have a    day today. I'm busy from seven in the     to ten at_____. I ____  ___ at half      six, but it's late. There's no time for     , so I     some bread           ____me. I have lunch at a quarter to twelve. After lunch, I     to clean the library.Then I watch a        game at a quarter past four. At night,I do my homework. I'm really busy and I'm tired, too.
Yours
David.
2.     T: OK . The letter has finished , but David doesn’t have an envelope .Can you choose one for David ?
S:Yes .
T: If  you’re  lucky , you can get a big surprise .
学生自己选择自己想要选的信封，教师点击出来。六个信封的内容分别是：
A:  Complete the dialogue .
Complete the dialogue .(用序号)
A: It's            . Are you ready for       ?
B: Not yet.
A: What time do you         ?
B: At          .
A: Oh. It's late.             !
    We need to              after that.
B: OK.

A.have lunch       B.ten to eleven  
C.clean the library   D.Be quick (快点)
E.eleven o’clock    F.lunch
B:  You can get a bar of chocolate .
C:  Listen to a story .
D:  You can get a star .
E:  Enjoy a rhyme “A clock”.
F： You can get a sweet .
(3)  出示句子：Time is life ,please save the time ! 齐读一遍，作为本课的情感目标。
Step 4 Homework
1. Read the dialogue of Part A after class.
2. Talk about your busy day to your classmates .