在处理C部分短文时，采用听录音填序号并回答问题的方式，减轻给短文填空的难度，能让学生更快地写出答案。通过几道学生容易出错的巩固练习，让学生更好地掌握所学内容。操练是小学课堂教学的基本活动形式，是学生获得知识的重要途径和方法。所以我设计围绕C短文让学生运用所学的单词套用句型说出句子。做交换性操练，学生小组操练合作，1人1句，体现小组合作精神。在此基础上，还可以让学生自由发挥，使学生能够对话自如，并灵活运用句型于真实的情景中。
    因为教学内容多，教学目标高，再加上本课复习的词汇句型较多，所以教学时间不容易把握，教学效果很难预料。果然，因为前面的教学扎实了，滞留的时间太多最终导致后面匆匆忙忙，学生展示的草草了事。

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