一、教材分析
说课的内容是牛津小学英语1B的Unit 3，这个单元的核心内容是颜色。本节课学习red, green, yellow, blue四个单词，要求能听说读，并运用--What do you see? -- I see a …bird/frog/butterfly….此句型来问答交流。
二、教学策略
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。小学生好奇心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采用活动的教学方式。在整个教学中，教师是引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。
三、教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：
1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2.认知目标：学生能听说读四个单词(red, green, yellow, blue)；能运用--What do you see? -- I see a …bird/frog/butterfly…进行口语交际。
3.能力目标：学生能用英语描述自己看到了什么，是什么颜色的。
四、教学重点、难点
1.教学重点是学生能听说读单词(red, green, yellow, blue)。
2.教学难点是学生能正确地用英语描述自己看到了什么，是什么颜色的。
五、教具准备
1.教具：电脑、自制单词卡片、各种颜色的纸制东西（水果，动物，文具等学过的）
六、教学过程
1.歌曲激趣，营造氛围
英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，能感染学生，调动学生的情绪，自然导入新课。
2.联系实物，学习新知
小学低年级学生以形象思维为主。因此，我结合日常生活，借助于多媒体，进行直观教学。由flash引出绿色，由开车突然停引出red，由green, red, and?引出yellow，由What’s missing?游戏引出blue，并且都结合句型教学，以实物作为奖励，激发兴趣，提升自信。
3.趣味游戏，巩固掌握
寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了What's missing，Up and down两个游戏。第一个旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二个旨在考验学生的听力和巩固用英语说颜色；最后让学生在游戏竞赛中熟练认读颜色。
4.实物操练，习得语言
运用实物，师生之间进行句型操练，再由学生两两操练，自由操练。针对学生英语基础的差异性，不强求学生用What do you see?会话，适当降低要求，制造信息差，让学生竞猜，在猜说中巩固本课内容。

紧扣课题，步步深入，深入浅出。