我真的不会？
  


　　每个周末总是感觉过的很快，转眼间又是星期一的早上了，说实话对于星期一我还真是存在着一种星期一恐惧症．为什么呢？每到星期一，学生总会有许多问题，比如作业没有完成或者是本子没有带，课文没有读．今天还好小和他整张试卷一个字也没有写，对于他我也了解有时候他是心有余而力不足，有时侯想写却不知道怎么写，因此我也没有责怪他，我叫他到办公室，他也很自觉，二话没说看了看试卷，拿起笔就写，不一会，都写好了，一看，全部都是做的选择题Ａ．Ｂ．Ｃ之类的，猛的一看还对了不少，心中一乐，想：还不错吗？拿过来问问，为什么这么做啊．＂我瞎写的，我真的不会＂我当场就蒙了．我没有批评他，最起码我看到了他的诚实．
　　再分析一下我们这个班级，一共四十一位学生，其中一个属于智障，每天只是坐在座位上，然后就驰骋在自己的天地之中，唯一让人感觉欣慰的是她从来不会影响他人，也不会影响课堂，但是每每看到他，我的心还是会有中酸酸的痛，她快乐吗？也许去特殊学校她会受到更多的关注，她的童年会更快乐．但是我能做的只是偶尔去关心她．然后再看，有三个同学，都是男孩子，也是外地的，家庭条件比较不好，最大的特点是家庭住址经常改变，电话号码也经常更换，还有一位同学家里电话也没有，家长工作很忙怎么也联系不到，这就是我上面提到的小和同学．而且他们的家长由于工作繁忙无暇照顾他们，在平时和周末他们就是两两成群出去玩导致作业完不成，学习跟不上，以至造成了现在的后果．还有四位同学是女孩子，一般来说女孩子学英语是比较快的，但是这几位女孩的问题是思维比较慢，同时写字速度也很慢，其他人十分种能完成的事情他们一般要一个小时都很勉强，因此在学校中他们看起来一天到晚在埋头苦学，写完了语文写数学，写完了数学写英语，再看看效果呢，三门功课没有一们是好的．英语拖到六年级，也真是为难他们了，目前的情况是能完成老师布置的作业，但是不一定能按时，考试成绩也比较茶．还有的同学呢，有一部分优等生接受能力强，反应快，平时也比较自觉，因此让课堂就差生了分化现象．中间的那部分同学始终处于中等，有些同学是不够努力，有些同学是能力有限．于是当我面对这些学生的时候我就困惑了．
　　　许许多多的问题摆在我们面前，面对教学中的问题和困惑，我们应该怎么面对．１.切合学生的是情况，来寻找实施课程有效夫人思路，观点和办法．２.起点适当原则，给每个学生设立一个不同的起点，对不同层次的学生提出不同的要求．这样才能保证更高，更有效的课堂参与率．３.请学生进行互帮小组，合作学习，协作互补．
　　面对＂我真的不会？＂，这样的回答我真的很无助，但是如何才能在在小学更有效的开展英语教学呢？如何才能让每一位同学都享受到学习的乐趣呢？

我真的不会？
  


　　每个周末总是感觉过的很快，转眼间又是星期一的早上了，说实话对于星期一我还真是存在着一种星期一恐惧症．为什么呢？每到星期一，学生总会有许多问题，比如作业没有完成或者是本子没有带，课文没有读．今天还好小和他整张试卷一个字也没有写，对于他我也了解有时候他是心有余而力不足，有时侯想写却不知道怎么写，因此我也没有责怪他，我叫他到办公室，他也很自觉，二话没说看了看试卷，拿起笔就写，不一会，都写好了，一看，全部都是做的选择题Ａ．Ｂ．Ｃ之类的，猛的一看还对了不少，心中一乐，想：还不错吗？拿过来问问，为什么这么做啊．＂我瞎写的，我真的不会＂我当场就蒙了．我没有批评他，最起码我看到了他的诚实．
　　再分析一下我们这个班级，一共四十一位学生，其中一个属于智障，每天只是坐在座位上，然后就驰骋在自己的天地之中，唯一让人感觉欣慰的是她从来不会影响他人，也不会影响课堂，但是每每看到他，我的心还是会有中酸酸的痛，她快乐吗？也许去特殊学校她会受到更多的关注，她的童年会更快乐．但是我能做的只是偶尔去关心她．然后再看，有三个同学，都是男孩子，也是外地的，家庭条件比较不好，最大的特点是家庭住址经常改变，电话号码也经常更换，还有一位同学家里电话也没有，家长工作很忙怎么也联系不到，这就是我上面提到的小和同学．而且他们的家长由于工作繁忙无暇照顾他们，在平时和周末他们就是两两成群出去玩导致作业完不成，学习跟不上，以至造成了现在的后果．还有四位同学是女孩子，一般来说女孩子学英语是比较快的，但是这几位女孩的问题是思维比较慢，同时写字速度也很慢，其他人十分种能完成的事情他们一般要一个小时都很勉强，因此在学校中他们看起来一天到晚在埋头苦学，写完了语文写数学，写完了数学写英语，再看看效果呢，三门功课没有一们是好的．英语拖到六年级，也真是为难他们了，目前的情况是能完成老师布置的作业，但是不一定能按时，考试成绩也比较茶．还有的同学呢，有一部分优等生接受能力强，反应快，平时也比较自觉，因此让课堂就差生了分化现象．中间的那部分同学始终处于中等，有些同学是不够努力，有些同学是能力有限．于是当我面对这些学生的时候我就困惑了．
　　　许许多多的问题摆在我们面前，面对教学中的问题和困惑，我们应该怎么面对．１.切合学生的是情况，来寻找实施课程有效夫人思路，观点和办法．２.起点适当原则，给每个学生设立一个不同的起点，对不同层次的学生提出不同的要求．这样才能保证更高，更有效的课堂参与率．３.请学生进行互帮小组，合作学习，协作互补．
　　面对＂我真的不会？＂，这样的回答我真的很无助，但是如何才能在在小学更有效的开展英语教学呢？如何才能让每一位同学都享受到学习的乐趣呢？