学习了课堂教学课堂组织与管理后我充分认识了课堂教学组织管理的重要性。教学组织形式就是教学过程中教师和学生的组织学习活动的方式及教学时间和空间的安排方式反馈和强化措施，是管理纪律，形成和谐的教学环境，指导学生学习，引导学生良性发展的行为方式。众所周知，各种教学过程都需要一定的教学组织形式来进行和开展，采用合理的教学组织形式，有助于提高教学工作的效率并使种种有效的教学方法、手段得以在相应的组织形式中运用。而不同的教学方法、手段只有运用于相应的教学组织形式中，才能充分发挥其效用。因此，为了完成教学任务，实现教学目的，除必须确定教学内容，采取适当的教学方法和手段外，还必须凭借和运用一定的组织形式。
      教学组织形式大致可以分为三类：集体授课、小组相互作用和个别化学习。集体授课是目前学习教育中最常见的形式，教师一般通过讲授、板书、演示、提问向学生传递教学信息。这种形式既可以是教师与学生面对面进行，也可以通过广播、电视、网络等方式进行。小组相互作用是通过教师与学生、学生与学生有更大的面对面密切接触和了解的机会。个别化学习是由学生自主控制学习进度，独立完成学习任务，从而实现学习目标的一种教学组织形式。这种形式要求学生必须有一定的自觉性和自主学习的能力。
      课堂教学组织的基本内容是：有效地控制教学目标，设计好教学环节和方法，维护课堂纪律，营造和谐的教学氛围，加强反馈和强化，掌握课堂组织教学的要领和方法等。要控制教学目标，首先要处理好教学目标中突出重点与全面发展的关系，即注意从德、智、体、美全面发展的总目标出发，在备课设计时，处理好传授知识、发展能力与加强思想品德教育、发展学生智能、培养学生审美观念的关系。其次要审慎地控制课题，注意课堂教学目标的达标程度，准确把握知识传授、能力训练的质量、层次、速度和难度，处理好教学内容与学科整体系统之间的关系，处理好学科教学内容与其他相关学科知识之间的关系。
      因此，我觉得课堂教学组织技能是保证教学活动沿着预定的教学目标前进的重要心智技能。教师所具备的组织技能的高低，对课堂教学的效率和质量有着重要的影响。所以要想作一名合格的教师，我们就必须加强学习，掌握教学组织管理的类型、方法和要求，以使自己的课堂教学能取得预期的效果，保证课堂教学的质量。

课堂教学组织技能是保证教学活动沿着预定的教学目标前进的重要心智技能

非常值得学习啊~~~~~

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