教师的品位与责任
　　　
　　　著名教育家邱学华曾说过一段至理名言：品位，它是生活的本质和内涵。一个有品味的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。因此，做人要做有品味的人，做教师要做有品味的教师，没有品味的教师，只能沦为“教书匠”，不可成为“教育家”。 一个教师只有具有了这独特的、高雅的品味，才能使其教育教学洋溢着风采，充满着生机。才能适应当前的教育改革。
　　　一个有品位的教师，具有崇高的社会责任感，把关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春。灯红酒绿的地方与之无缘，生活看似简单，却真正远离喧嚣，即使在贫乏的环境中也能自得其乐，享受着宁静而富足的生活，始终保持着内心的澄静与清明。
　　　一个有品位的教师承担着为学生终生发展的责任，他注重于学生的学习成绩，更关注学生生理性与社会性的成长，坚决把学生的做人教育放在首位。他在自己的教学过程中始终贯穿着造就人、培养人、塑造人的教育理念，把知识的教授当作学生成长的一个载体，用深谋远虑的教育思想、丰富多彩的教学艺术去感染学生、激励学生，不仅让学生在知识的海洋里遨游，更让学生感知人生的酸甜苦辣，了解社会的纷纭复杂。为自己的学生开拓出五彩缤纷的人生之路，为他们将来多样化人生的选择打下了坚实的基础。
　　　一个有品位的教师应有如海的胸襟和博大的爱，才能担起教育个性迥异的学生的重责，无私地为她的学生创造出自由舒适的生存环境，从不计较自己的得或失。能用一颗平常智慧的心对待学生的种种状况，用自己的宽容教会学生宽容，用自己的爱心传递给学生爱的温暖。
　　　一个有品位的老师对儿童心理学有深入的研究，能洞察儿童的心理。陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动。用“学生的大脑”去思考；用“学生的眼光”去看待；用“学生的情感”去体验；用“学生的兴趣”去爱好；真正地读懂每一个孩子。给无助的学生以希望；给冷漠的学生以关爱；给卑微的学生以自信；给骄横的学生以教诲。仿佛是一个高明的锁匠，手握一串钥匙，面对大小不一的锁，能从容准确地开启
　　　一个有品味的教师必有广泛的兴趣爱好、深厚的人文素养、广博的知识沉淀。他讲起课来，古今中外，信手拈来；旁征博引，才华横溢。他像一部百科全书，有探索不尽的无穷宝藏，却无丝毫俗儒酸涩的恶性旧气。他精于教学构思，善于创设情景。或讲或练、或评或赞，举手投足都挥洒出艺术的才情，让课堂充满着温馨的氛围。它不仅为学生开启了探索世界的知识之窗，更培养了学生出校的人文素养、社会责任。
　　　一个有品位的教师一定会在赏识自己的同时悦纳他人。教师是一个群体，一个团队，在团队中，每个人都有各自的优点和长处，每个人都有自己的思维特点和处事方式，这就需要我们在赏识自己的同时悦纳他人，在打开自己的心扉的同时，能够倾听吸纳别人的想法和观念。同时，从全局宏观的角度思考群体的价值取向，进而调整自己的价值取向，达到个人价值与全局价值的平衡。只有这样，教师才能在工作上对学校事务有一种强烈的归属感和责任心，才能在快乐相融的团队中，相互协作，优势互补，形成共同的愿景，从而共同为美好的目标而奋斗。
　　　让我们都力争做一个有品味和责任感的教师吧

让我们都力争做一个有品味和责任感的教师吧

大家都加油，让我们都力争做一个有品味和责任感的教师吧

　让我们都力争做一个有品味和责任感的教师吧

加油，一起努力，一切都会好的！