FUN WITH ENGLISH 3A

教学内容
Unit 2 Nice to meet you 第一课时B部分单词教学。
本单元的单词是颜色，这一教学内容对于学生来说是很感兴趣的，也比较贴近学生的生活，为了使课堂教学更生动活泼，我将使用多媒体，游戏，变魔术等教学方式，使学生在活动中学到知识。

教学目标
1.        能听、会读、会说八个颜色的英语单词:red, orange, yellow, blue, green, white, black, brown.并能正确地，迅速地用英语识别生活中事物的不同颜色。
2.        能听，会读，会说新句型What colour is it?及其回答Yes./ No.，并能把新句型和单词运用到实际的英语交际中。
3.        利用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。

重点难点
能正确地，迅速地用英语识别不同的颜色。

课前准备
1.        教具准备：多媒体课件、蜡笔、卡片、颜料水、透明玻璃杯、奖品、单词卡片，录音机、磁带，涂色用练习纸，游戏用卡片等。
2.        教学准备：要求学生带好彩色蜡笔或水笔，准备好一张白纸。在班级里放上一些不同颜色的东西。
3.        板书：Colours

教学过程
Part Ⅰ. Greeting
  Greet the students with Hello and Hi and wave to the students as I walk in the room.
  Sing an English song “Colour song”.
  课前与学生的亲切问好，能融洽气氛。

Part Ⅱ. Revision  
Free Talk
  Talk with the students and try to know what their names are.
1.        What’s your name?
2.        How old are you?
3.        Nice to meet you.
4.        Hello.
5.        Good morning.
6.        Good afternoon.
…
复习前一个单元所学的句型，巩固所学知识。

Part Ⅲ. Presentation  
Step 1. blue, yellow, red
yellow
T: Boys and girls, I have three friends here. Do you want to know their names?
Ss: Yes.
T:Look.
教师取出一张准备好的颜料罐样子的图片放在自己的身体前，模拟男子的声音。

T: Hello! Boys and girls. I’m Yellow. Please call me Yellow.
Ss: Yellow.
教师拿着黄色的颜料卡片，教授yellow。采用上下声结合读法。为下面的句型教学打好基础。采用学生跟读，全体读，小组读，个别读等形式，检查学生的掌握情况。

red
教师继续拿着黄色颜料的卡片。
T:I’ll introduce my wife to you. She is Red.
教师迅速将黄色颜料的卡片换成红色颜料的卡片，模拟女子的声音。
T:Good morning, Boys and girls. I’m Red. Please call me Red.
Ss: Red.
（练习方法同上）

blue
教师继续拿着红色颜料的卡片。
T:Look! My son is coming.
教师迅速将红色颜料的卡片换成蓝色颜料的卡片，模拟青年男子的声音。
T:Hello. Everyone. My name is Blue. Please call me Blue.
Ss: Blue.
（练习方法同上）

综合练习
三种颜色教授完成后，教师让学生来选择一个一张卡片，扮演不同的颜色，用句型“I’m…”,巩固所学单词。
在这个步骤中，利用图片，用拟人的手法来教单词，使学生感兴趣，学起来很轻松。

Step 2. orange, green, brown, black
教师从颜料卡片转成教师角色。
T: Do you know my friends’ names?
Ss: Yes.
T: Who are they?
Ss: Red. Yellow. Blue.（在教师的引导下回答）
教师取出单词卡片，并板书，让学生用手指跟着老师一起在空中写。

教师取出有红、黄、蓝的颜色水的透明玻璃杯。
T: I’ll make a magic for you. Look carefully.
教师将红色颜料水和黄色颜料水混合得出橙色orange
将黄色颜料水和蓝色颜料水混合得出绿色blue
将红色颜料水中加入一点绿色，得出棕色brown
再继续加绿色得出黑色black
并用单词卡片，选用各别读，小组读，集体读，开火车样式读等方式，学习单词。并板书。采用上下声结合读法。为下面的句型教学打好基础。
并在每一种颜色调出的时候出现句型What colour is it? Red? / Yellow? / Green?并引导学生用Yes / No.来回答。并板书句型。领读。
在这个步骤中，利用颜色的混合来得出不同的颜色，像变魔术一样，学生的兴趣一下子就被调动起来，既学习了新单词，又渗透了艺术知识，发展了学生的能力。

Step 3 white
教师取出白纸，让学生也取出自己的白纸，问学生是什么颜色，引导学生学习“white”，取出单词卡片，教授新单词，板书。
这一步骤，为下面的学习做好了铺垫。

Step 4 综合练习
教师讲白纸放在实物投影仪下面，让学生跟老师一起用自己的蜡笔来画一副画。最后，黑板上出现奥运五环和2008.北京的样式，分别用所学的颜色表示的颜色表示。白色的纸，红，蓝，黑，黄，绿色的五环，橙色的2008，棕色的北京。

在这一个步骤中，不仅复习巩固了所学的知识，而且还进行了爱国主义教育，看着自己的画，学生定能从自己的劳动中体会到成功的快乐。

Part Ⅳ. Practice  
Step 1. Pair Work
在教师的示范下，请学生和自己的同桌来说说教室里可以看到的不同东西的颜色，让学生自由发言。
T: What colour is it?
S: It’s yellow.
T: Oh, a yellow bird.
通过这一步骤，使学生在巩固新知识的前提下，复习上一个单元的所学的知识。

Step 2. Group work
做听音拍颜色的游戏，先由教师用多媒体显示游戏所要用的道具(每一方块里填上不同的颜色)，请学生上台来示范一下，学生的手放在stop上，听到老师所说的颜色的单词，学生将手放在单词上。然后让学生自己来在小组中游戏。













通过这一步骤，训练学生听的能力。

Step 3. Listen and Colour
听录音，让学生给纸上的图形涂上颜色。

Step 4. Guessing Game
利用多媒体，出示一张图片，上面有八个汽球，让学生来猜猜看他们是什么颜色的。操练巩固句型。采用教师问学生答，学生问学生答等不同的方式。

Part Ⅴ. Homework
1.        听录音，朗读并熟记八种不同的颜色。
2.        识别家中的物品的不同颜色，并用英语说出他们来。

Part Ⅵ. winding up
Say “Goodbye”.
板书设计
Colours

Helen: What colour is it?
Nancy:Red?
Helen: No.
Nancy:Yellow?
Helen: Yes.

FUN WITH ENGLISH 3A

教学内容
Unit 2 Nice to meet you 第一课时B部分单词教学。
本单元的单词是颜色，这一教学内容对于学生来说是很感兴趣的，也比较贴近学生的生活，为了使课堂教学更生动活泼，我将使用多媒体，游戏，变魔术等教学方式，使学生在活动中学到知识。

教学目标
1.        能听、会读、会说八个颜色的英语单词:red, orange, yellow, blue, green, white, black, brown.并能正确地，迅速地用英语识别生活中事物的不同颜色。
2.        能听，会读，会说新句型What colour is it?及其回答Yes./ No.，并能把新句型和单词运用到实际的英语交际中。
3.        利用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。

重点难点
能正确地，迅速地用英语识别不同的颜色。

课前准备
1.        教具准备：多媒体课件、蜡笔、卡片、颜料水、透明玻璃杯、奖品、单词卡片，录音机、磁带，涂色用练习纸，游戏用卡片等。
2.        教学准备：要求学生带好彩色蜡笔或水笔，准备好一张白纸。在班级里放上一些不同颜色的东西。
3.        板书：Colours

教学过程
Part Ⅰ. Greeting
  Greet the students with Hello and Hi and wave to the students as I walk in the room.
  Sing an English song “Colour song”.
  课前与学生的亲切问好，能融洽气氛。

Part Ⅱ. Revision  
Free Talk
  Talk with the students and try to know what their names are.
1.        What’s your name?
2.        How old are you?
3.        Nice to meet you.
4.        Hello.
5.        Good morning.
6.        Good afternoon.
…
复习前一个单元所学的句型，巩固所学知识。

Part Ⅲ. Presentation  
Step 1. blue, yellow, red
yellow
T: Boys and girls, I have three friends here. Do you want to know their names?
Ss: Yes.
T:Look.
教师取出一张准备好的颜料罐样子的图片放在自己的身体前，模拟男子的声音。

T: Hello! Boys and girls. I’m Yellow. Please call me Yellow.
Ss: Yellow.
教师拿着黄色的颜料卡片，教授yellow。采用上下声结合读法。为下面的句型教学打好基础。采用学生跟读，全体读，小组读，个别读等形式，检查学生的掌握情况。

red
教师继续拿着黄色颜料的卡片。
T:I’ll introduce my wife to you. She is Red.
教师迅速将黄色颜料的卡片换成红色颜料的卡片，模拟女子的声音。
T:Good morning, Boys and girls. I’m Red. Please call me Red.
Ss: Red.
（练习方法同上）

blue
教师继续拿着红色颜料的卡片。
T:Look! My son is coming.
教师迅速将红色颜料的卡片换成蓝色颜料的卡片，模拟青年男子的声音。
T:Hello. Everyone. My name is Blue. Please call me Blue.
Ss: Blue.
（练习方法同上）

综合练习
三种颜色教授完成后，教师让学生来选择一个一张卡片，扮演不同的颜色，用句型“I’m…”,巩固所学单词。
在这个步骤中，利用图片，用拟人的手法来教单词，使学生感兴趣，学起来很轻松。

Step 2. orange, green, brown, black
教师从颜料卡片转成教师角色。
T: Do you know my friends’ names?
Ss: Yes.
T: Who are they?
Ss: Red. Yellow. Blue.（在教师的引导下回答）
教师取出单词卡片，并板书，让学生用手指跟着老师一起在空中写。

教师取出有红、黄、蓝的颜色水的透明玻璃杯。
T: I’ll make a magic for you. Look carefully.
教师将红色颜料水和黄色颜料水混合得出橙色orange
将黄色颜料水和蓝色颜料水混合得出绿色blue
将红色颜料水中加入一点绿色，得出棕色brown
再继续加绿色得出黑色black
并用单词卡片，选用各别读，小组读，集体读，开火车样式读等方式，学习单词。并板书。采用上下声结合读法。为下面的句型教学打好基础。
并在每一种颜色调出的时候出现句型What colour is it? Red? / Yellow? / Green?并引导学生用Yes / No.来回答。并板书句型。领读。
在这个步骤中，利用颜色的混合来得出不同的颜色，像变魔术一样，学生的兴趣一下子就被调动起来，既学习了新单词，又渗透了艺术知识，发展了学生的能力。

Step 3 white
教师取出白纸，让学生也取出自己的白纸，问学生是什么颜色，引导学生学习“white”，取出单词卡片，教授新单词，板书。
这一步骤，为下面的学习做好了铺垫。

Step 4 综合练习
教师讲白纸放在实物投影仪下面，让学生跟老师一起用自己的蜡笔来画一副画。最后，黑板上出现奥运五环和2008.北京的样式，分别用所学的颜色表示的颜色表示。白色的纸，红，蓝，黑，黄，绿色的五环，橙色的2008，棕色的北京。

在这一个步骤中，不仅复习巩固了所学的知识，而且还进行了爱国主义教育，看着自己的画，学生定能从自己的劳动中体会到成功的快乐。

Part Ⅳ. Practice  
Step 1. Pair Work
在教师的示范下，请学生和自己的同桌来说说教室里可以看到的不同东西的颜色，让学生自由发言。
T: What colour is it?
S: It’s yellow.
T: Oh, a yellow bird.
通过这一步骤，使学生在巩固新知识的前提下，复习上一个单元的所学的知识。

Step 2. Group work
做听音拍颜色的游戏，先由教师用多媒体显示游戏所要用的道具(每一方块里填上不同的颜色)，请学生上台来示范一下，学生的手放在stop上，听到老师所说的颜色的单词，学生将手放在单词上。然后让学生自己来在小组中游戏。













通过这一步骤，训练学生听的能力。

Step 3. Listen and Colour
听录音，让学生给纸上的图形涂上颜色。

Step 4. Guessing Game
利用多媒体，出示一张图片，上面有八个汽球，让学生来猜猜看他们是什么颜色的。操练巩固句型。采用教师问学生答，学生问学生答等不同的方式。

Part Ⅴ. Homework
1.        听录音，朗读并熟记八种不同的颜色。
2.        识别家中的物品的不同颜色，并用英语说出他们来。

Part Ⅵ. winding up
Say “Goodbye”.
板书设计
Colours

Helen: What colour is it?
Nancy:Red?
Helen: No.
Nancy:Yellow?
Helen: Yes.