今年暑期，我有幸参加了省教育厅、市教育局组织的为期两周的“引智”英语培训。虽然正是酷暑时分但还是觉得授课的活动令人流连忘返，我们的外教是来自加拿大的Tamara Lynn Bryden，她的敬业精神令我钦佩，而她的新颖有趣的教学方法令我终身难忘，她的细致入微的话语更是深入人心。她让我们感受了异国文化，去领略真正的英语，学习到了更先进的英语教学方法。这些收获对于我今后的英语教学也将会有很大的帮助。
以下是我的收获和体会：
一、我们的外教Tamara的教学方法：两周里，Tamara在课上用得最多的教学方法是group work（think-pair-share）。刚开始Tamara先让我们自我介绍，然后就要求我们围成一圈，她让我们玩游戏“抛小球”，小球抛向自己时要记住对方的名字和爱好并说出自己的名字和爱好，这一游戏紧张而又刺激，接下来她来抛小球，要求我们向她提出一个问题比如What’s your pet dog’s name ?等非常有意思，事实上这样确实使我们放松了不少，没那么紧张了，渐入佳境。在课堂上Tamara借助肢体语言辅助我们理解，刚开始确实不太适应，觉得很困难，但是外教一直微笑地看着我们，鼓励我们说英语，我们享受着这一学习过程。 第一天Tamara就让我们分成了几大组，之后的教学我们都是在讨论合作中进行的。她的游戏透露了一种讯息，她鼓励我们交流，引导我们大范围，多方式的交流练习。这也正是平时教学中我们需要带给我们学生的方法，给学生更多的机会练习、交流、分享、展示。如畅谈各种话题；比如Sports、Festival、Family，Food等等；Stories You Tell Your Children .Why Watch Film in School?  Activity等等，都是让我们都是重新分组然后是（think-pair-share）,她叫我们唱歌、仿写小诗、，编短剧，要求我们成员表演出来，值得一提的是一组队员新表演了皇帝新装而得了Tamara的奖品，每人一本双语童话书，有小孩的学员可以回家带给孩子看了，真是让人羡慕啊！可谁叫我们没有人家好呢！呵呵！一方面，我觉得自身的英语水平有限，丝毫不敢在课上开小差。可喜的是来自加拿大的外教老师给我们创造了浓厚的学习英语的课堂氛围，我根本不可能开小差。因此，在这短短十天的培训中，外教和我们共度了美好的时光。外教让我们知道了加拿大Canada的国旗枫叶旗Maple Leaf Flag,胰岛素的发现者Dr Frederick Banting等等，让我们了解了加拿大Canada的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式以及各种教育方式等。她自制教具，用浅显的英语表达和图片让我们身临其境。紧张充实的语言训练让我的听力得到了很好的锻炼，复习了许多已经遗忘的单词，也学到了更多的新单词，各种话题的练习也让我们的口语表达较以前更流利了。在口语练习之余，外教更多的还向我们介绍很多适合在课堂教学中使用的小游戏和歌曲，丰富了我们的课堂教学。从这一点我也深刻感受到，在小学英语的课堂教学中，也不应该忽视创造学习英语的氛围，学生只有在浓厚的学英语的气氛中才能更好的学习英语、使用英语。
二、四位外教的课堂教学方式的相同点(其他三位在结束前的两天里也教了我们这个班）：四位外教上课与我们平时上的课有很大不同，外教常常用讨论、交流等方式进行教学，课堂气氛活跃、宽松。外教通常是布置完任务后，让我们小组合作，几个人分工完成，整节课教师讲的很少，我们思考、动手的时间很多。在外教的课堂上，我们（学生）才是真正的主角。这一点也是很值得我们学习的，让学生成为课堂的主体，也正是新课程所要求的。学生可以在宽松的课堂环境下自主发挥、发展个性、创新思维，也增强了他们的团队合作精神，提高了学生的操作技能，培养了学生独立思考和解决问题的能力。而且在这种教学模式中，教师充分尊重学生，不摆架子，师生关系极为和谐、平等。当然，教师也应该适时地加入学生的小组活动，指导他们更好地完成学习任务。
学习，然后思考；之后实践，而后再反思，再总结，这是进步的必经之路。感谢教育局和学校给我这次培训的机会，我将带着这两周的收获继续投入教育教学，继续进步！

今年暑期，我有幸参加了省教育厅、市教育局组织的为期两周的“引智”英语培训。虽然正是酷暑时分但还是觉得授课的活动令人流连忘返，我们的外教是来自加拿大的Tamara Lynn Bryden，她的敬业精神令我钦佩，而她的新颖有趣的教学方法令我终身难忘，她的细致入微的话语更是深入人心。她让我们感受了异国文化，去领略真正的英语，学习到了更先进的英语教学方法。这些收获对于我今后的英语教学也将会有很大的帮助。
以下是我的收获和体会：
一、我们的外教Tamara的教学方法：两周里，Tamara在课上用得最多的教学方法是group work（think-pair-share）。刚开始Tamara先让我们自我介绍，然后就要求我们围成一圈，她让我们玩游戏“抛小球”，小球抛向自己时要记住对方的名字和爱好并说出自己的名字和爱好，这一游戏紧张而又刺激，接下来她来抛小球，要求我们向她提出一个问题比如What’s your pet dog’s name ?等非常有意思，事实上这样确实使我们放松了不少，没那么紧张了，渐入佳境。在课堂上Tamara借助肢体语言辅助我们理解，刚开始确实不太适应，觉得很困难，但是外教一直微笑地看着我们，鼓励我们说英语，我们享受着这一学习过程。 第一天Tamara就让我们分成了几大组，之后的教学我们都是在讨论合作中进行的。她的游戏透露了一种讯息，她鼓励我们交流，引导我们大范围，多方式的交流练习。这也正是平时教学中我们需要带给我们学生的方法，给学生更多的机会练习、交流、分享、展示。如畅谈各种话题；比如Sports、Festival、Family，Food等等；Stories You Tell Your Children .Why Watch Film in School?  Activity等等，都是让我们都是重新分组然后是（think-pair-share）,她叫我们唱歌、仿写小诗、，编短剧，要求我们成员表演出来，值得一提的是一组队员新表演了皇帝新装而得了Tamara的奖品，每人一本双语童话书，有小孩的学员可以回家带给孩子看了，真是让人羡慕啊！可谁叫我们没有人家好呢！呵呵！一方面，我觉得自身的英语水平有限，丝毫不敢在课上开小差。可喜的是来自加拿大的外教老师给我们创造了浓厚的学习英语的课堂氛围，我根本不可能开小差。因此，在这短短十天的培训中，外教和我们共度了美好的时光。外教让我们知道了加拿大Canada的国旗枫叶旗Maple Leaf Flag,胰岛素的发现者Dr Frederick Banting等等，让我们了解了加拿大Canada的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式以及各种教育方式等。她自制教具，用浅显的英语表达和图片让我们身临其境。紧张充实的语言训练让我的听力得到了很好的锻炼，复习了许多已经遗忘的单词，也学到了更多的新单词，各种话题的练习也让我们的口语表达较以前更流利了。在口语练习之余，外教更多的还向我们介绍很多适合在课堂教学中使用的小游戏和歌曲，丰富了我们的课堂教学。从这一点我也深刻感受到，在小学英语的课堂教学中，也不应该忽视创造学习英语的氛围，学生只有在浓厚的学英语的气氛中才能更好的学习英语、使用英语。
二、四位外教的课堂教学方式的相同点(其他三位在结束前的两天里也教了我们这个班）：四位外教上课与我们平时上的课有很大不同，外教常常用讨论、交流等方式进行教学，课堂气氛活跃、宽松。外教通常是布置完任务后，让我们小组合作，几个人分工完成，整节课教师讲的很少，我们思考、动手的时间很多。在外教的课堂上，我们（学生）才是真正的主角。这一点也是很值得我们学习的，让学生成为课堂的主体，也正是新课程所要求的。学生可以在宽松的课堂环境下自主发挥、发展个性、创新思维，也增强了他们的团队合作精神，提高了学生的操作技能，培养了学生独立思考和解决问题的能力。而且在这种教学模式中，教师充分尊重学生，不摆架子，师生关系极为和谐、平等。当然，教师也应该适时地加入学生的小组活动，指导他们更好地完成学习任务。
学习，然后思考；之后实践，而后再反思，再总结，这是进步的必经之路。感谢教育局和学校给我这次培训的机会，我将带着这两周的收获继续投入教育教学，继续进步！