Unit 8 We’re twins!

第一课时  Story time

教学目标Teaching Aims

1、学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。

2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词uncle，aunt, twins, we’re……

3、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读、会写单词boy, girl, uncle, aunt .

4、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

5、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

教学重点Teaching Key Points

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

教学难点Teaching Difficult Points

1、通过学习Story time，能较流畅地朗读对话，并运用所学对话描述。

2、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

教学过程Teaching Procedures

Step1: Warm –up

1．play a game I say and you say

(巩固三类单词，家庭类、职业类及动作类)

Step 2: Presentation and practice

1.    boy He’s a _____ boy .

2.    girl She’s a ______ girl.

3.    教师渗透句型Who is he ?/Who is she ?  引导学生尽量多说答句。

4.    通过呈现和教师相关的照片，分别教学句型Who is he/she? Who’s that boy/girl? 教师回答，为最后的拓展渗透。

5.    play a game （Let’s guess）分别呈现6个学生的照片，以滚动的形式出现，最后呈现4幅图，让学生猜测。训练重点句型。

Step3 : story time 教学

1.    呈现Mike 图片。

T:Who is he ? S: He is Mike .

T: It is open day in Mike’s school. Do you know open day.

2.    介绍Open day

以学校图片为背景，your family or your friends come to school ,it is open day in our school ,ow ,so many people .

3.    watch and circle.

T: Let’s watch cartoon and circle . Who comes to Mike’s school?

S: 生圈

T：Who comes to Mike’s school?

S: 交流答案。教学uncle aunt

4.    教学第1、2幅图。

（1）            T: Whose uncle is this? Whose aunt is this? S:自读找答案

（2）            指导朗读。

（3）            Act

5.    教学第3、4、5幅图。

（1）            呈现Su Hai Su Yang 图片，T；I’m not sure, Is Mike sure?

（2）            呈现第3幅图。Look at Mike ,he is very surprise .指导读出他们的语气。

（3）            呈现第4幅图。Look at him ,he is very confused. 做动作加语气。

（4）            T：Su Hai Su Yang look the same ,they’re sisters ,because they’re twins. 揭示课题。

（5）            Read 3、4、5

（6）            Act 3、4、5

6．Reading time.

（1）整体读

（2）分角色读。

（3） 配音朗读。

Step 4.summary

1.你想知道他是谁，你问——

2.你想知道她是谁，你问——

3.你想知道那个男孩是谁，你问——

4.你想知道那个女孩是谁,你问——

5.你想介绍自己的家人或朋友，你说——

Step5.Let’s talk

以学生的照片分别谈论他们的家人和朋友。

Step6：Homework

1.模仿录音熟读课文，并背诵。

2.规范抄写课文下面学过的单词四遍。

3.模仿课本52页制作家庭树并用今天所学的句型编对话。

Unit 8 We’re twins!

第一课时  Story time

教学目标Teaching Aims

1、学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。

2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词uncle，aunt, twins, we’re……

3、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读、会写单词boy, girl, uncle, aunt .

4、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

5、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

教学重点Teaching Key Points

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

教学难点Teaching Difficult Points

1、通过学习Story time，能较流畅地朗读对话，并运用所学对话描述。

2、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

教学过程Teaching Procedures

Step1: Warm –up

1．play a game I say and you say

(巩固三类单词，家庭类、职业类及动作类)

Step 2: Presentation and practice

1.    boy He’s a _____ boy .

2.    girl She’s a ______ girl.

3.    教师渗透句型Who is he ?/Who is she ?  引导学生尽量多说答句。

4.    通过呈现和教师相关的照片，分别教学句型Who is he/she? Who’s that boy/girl? 教师回答，为最后的拓展渗透。

5.    play a game （Let’s guess）分别呈现6个学生的照片，以滚动的形式出现，最后呈现4幅图，让学生猜测。训练重点句型。

Step3 : story time 教学

1.    呈现Mike 图片。

T:Who is he ? S: He is Mike .

T: It is open day in Mike’s school. Do you know open day.

2.    介绍Open day

以学校图片为背景，your family or your friends come to school ,it is open day in our school ,ow ,so many people .

3.    watch and circle.

T: Let’s watch cartoon and circle . Who comes to Mike’s school?

S: 生圈

T：Who comes to Mike’s school?

S: 交流答案。教学uncle aunt

4.    教学第1、2幅图。

（1）            T: Whose uncle is this? Whose aunt is this? S:自读找答案

（2）            指导朗读。

（3）            Act

5.    教学第3、4、5幅图。

（1）            呈现Su Hai Su Yang 图片，T；I’m not sure, Is Mike sure?

（2）            呈现第3幅图。Look at Mike ,he is very surprise .指导读出他们的语气。

（3）            呈现第4幅图。Look at him ,he is very confused. 做动作加语气。

（4）            T：Su Hai Su Yang look the same ,they’re sisters ,because they’re twins. 揭示课题。

（5）            Read 3、4、5

（6）            Act 3、4、5

6．Reading time.

（1）整体读

（2）分角色读。

（3） 配音朗读。

Step 4.summary

1.你想知道他是谁，你问——

2.你想知道她是谁，你问——

3.你想知道那个男孩是谁，你问——

4.你想知道那个女孩是谁,你问——

5.你想介绍自己的家人或朋友，你说——

Step5.Let’s talk

以学生的照片分别谈论他们的家人和朋友。

Step6：Homework

1.模仿录音熟读课文，并背诵。

2.规范抄写课文下面学过的单词四遍。

3.模仿课本52页制作家庭树并用今天所学的句型编对话。