课时：第五课时Sound time，cartoon time and ticking time(部分)
教学目标 1. 学生能熟练掌握语法知识：一般过去时。 2. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。 3. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。 4. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。
教学重难点 1. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。 2. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。 3. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。
课前准备 录音机， 磁带  图片
教师导学案	个性调整
Step 1 Warm up 1. Greeting 2. 复习动词的过去式 3. 以What is Mike doing ?来回顾复习： What is Mike doing ? He’s telling a story . Long long ago, there was a house in the forest. There was a lion. There were some flowers in front of the lion’s house. … What is Mike doing ? He’s talking about the clothes. The American cowboy wears jeans. The Scottish man wears a kilt. … Step 2 Sound time T: Look! What is Mike doing now ? Is he drawing ? S:No, he’s reading a card. T: Here are some words on the card : arm   card   hard  park   party   学生认真读一读，并找出发音规律ar/a:/ 出示Sound time中的句子： This afternoon, I got a card From my good friends Mark. It said, “Come to my party At half past four in the park!” 解释并教授单词：got（get的过去式） said（say的过去式） 2. 拓展 你还知道哪些单词有字母组合ar，而且发音是/a:/ arm hard… 注意warm中的ar不是读/a:/ Step3 Cartoon time T: Now Mike is watching a cartoon . What is he watching ? Let’s watch the cartoon , too. 学生观看动画并回答问题： Who are in the story ? Miss Fox and her students. (学生对新教材的角色不了解。告诉他们新教材cartoon time 中的主角常常是the cat , Sam . the mouse, Bobby . 有时候会有老师Miss Fox 以及其他同学。) What are they doing ? ( They are playing a game . They are telling a story. ) Can you tell the story ?体会故事中的幽默之处。 词组： say a sentence    think hard      start again    have to 单词： tell（过去式） told 听录音跟读故事。 分组活动，分角色讲故事。 Step 4 Ticking time 自我评价：I know the sound “ar”.           I can tell the story of the cartoon time with my friends. 课堂练习 一、翻译句子：（用上过去式） 1、 皇帝很高兴 2、 很久很久以前，有一个皇帝 3、 他很喜欢新衣服 4、 两个人参见了皇帝。 二、看音标写四会单词 Laugh  wear  say  tell   start little     next     turn  child
板书设计 Unit 1 The King’s New Clothes The king was happy. Long long ago ,there was a king. He liked new clothes. Two men visited the king .
教学后记.

课时：第五课时Sound time，cartoon time and ticking time(部分)
教学目标 1. 学生能熟练掌握语法知识：一般过去时。 2. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。 3. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。 4. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。
教学重难点 1. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。 2. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。 3. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。
课前准备 录音机， 磁带  图片
教师导学案	个性调整
Step 1 Warm up 1. Greeting 2. 复习动词的过去式 3. 以What is Mike doing ?来回顾复习： What is Mike doing ? He’s telling a story . Long long ago, there was a house in the forest. There was a lion. There were some flowers in front of the lion’s house. … What is Mike doing ? He’s talking about the clothes. The American cowboy wears jeans. The Scottish man wears a kilt. … Step 2 Sound time T: Look! What is Mike doing now ? Is he drawing ? S:No, he’s reading a card. T: Here are some words on the card : arm   card   hard  park   party   学生认真读一读，并找出发音规律ar/a:/ 出示Sound time中的句子： This afternoon, I got a card From my good friends Mark. It said, “Come to my party At half past four in the park!” 解释并教授单词：got（get的过去式） said（say的过去式） 2. 拓展 你还知道哪些单词有字母组合ar，而且发音是/a:/ arm hard… 注意warm中的ar不是读/a:/ Step3 Cartoon time T: Now Mike is watching a cartoon . What is he watching ? Let’s watch the cartoon , too. 学生观看动画并回答问题： Who are in the story ? Miss Fox and her students. (学生对新教材的角色不了解。告诉他们新教材cartoon time 中的主角常常是the cat , Sam . the mouse, Bobby . 有时候会有老师Miss Fox 以及其他同学。) What are they doing ? ( They are playing a game . They are telling a story. ) Can you tell the story ?体会故事中的幽默之处。 词组： say a sentence    think hard      start again    have to 单词： tell（过去式） told 听录音跟读故事。 分组活动，分角色讲故事。 Step 4 Ticking time 自我评价：I know the sound “ar”.           I can tell the story of the cartoon time with my friends. 课堂练习 一、翻译句子：（用上过去式） 1、 皇帝很高兴 2、 很久很久以前，有一个皇帝 3、 他很喜欢新衣服 4、 两个人参见了皇帝。 二、看音标写四会单词 Laugh  wear  say  tell   start little     next     turn  child
板书设计 Unit 1 The King’s New Clothes The king was happy. Long long ago ,there was a king. He liked new clothes. Two men visited the king .
教学后记.