6A  Unit1 The king’s new clothes   

                              施教时间：     年   月   日

    

教学内 容

    

  

6A Unit1 The king’s new  clothes

  

Sound&Checkout &Ticking time

  

  

  

共几课时

  

  

  

5

  

  

  

课

  

型

  

  

  

新授

  

  

  

执

  

教

  

  

  

  

  

  

第几课时

  

  

  

4

  

    

教 学

  

目 标

    

  

1.能清楚地理解故事‘The king’s new clothes’，并明白其深意

  

2.能熟练运用一般过去式

  

3.能知道字母组合‘ar’的发音并正确判断

  

    

教 学重 难

  

点

    

  

教学

  

重点

  

  

  

能知道字母组合‘ar’的发音并正确判断

  

  

  

教学

  

难点

  

  

  

能熟练运用一般过去式

  

  

    

  

  

  

教学资 源

    

  

1. 学生已有的学习经验：学生对一般过去式的内容基本已掌握。

  

2. 学生可能遇到的问题：做辨音题可能还存在问题

  

3. 教学策略：

  

通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识

  

4.教学准备：

  

PPT

  

    

预习作 业

    

  

1.跟读U1 Sound time

  

  

    

学 程 预 设

    

  

导 航 策 略

  

  

  

调整与反思

  

    

Step1.Learning aims（2分钟）

  

1.能清楚地理解故事‘The king’s new clothes’，并明白其深意

  

2.能熟练运用一般过去式

  

3.能知道字母组合‘ar’的发音并正确判断

  

Step2.Presentation（15分钟）

  

1.       Free talk

  

What do you learn from the story‘The king’s new clothes’？

  

2.       say the words

  

pick,live,are,is,give,shout,walk

  

  

3.       tell a story in groups

  

  

4.       finish Read and write

  

  

5.       finish circle and say

  

  

6.       read ‘card,Mark,party,park,arm,hard’

  

7.       choose and fill in the blanks

  

  

8.       Read Sound time

  

Who can read better?

  

  

Step3.Practice（10分钟）

  

1.       Say more words that have this  sound

  

2.       Try to read new words

  

smart,army,market,shark,sharp

  

  

3.       Judgment

  

  

  

Step4.Production（6分钟）

  

Ticking time

  

自评，同桌互评，小组评价

  

  

Step5.Checkout（6分钟）

  

《补充习题》

  

  

Step6.Homework（1分钟）

  

1.《课课练》P4-5

    

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

引导学生快速说出屏幕上出现的单词的过去式

  

  

指导学生利用picked，lived，were,was,give,shouted,walked编故事

  

  

  

  

引导学生发现字母组合‘ar’发音为 /a:/

  

  

  

This   afternoon, I got a ____

  

From my good friend _____.

  

It said,‘Come to  my ____’

  

At half past four in the ____.

  

  

  

car,hard,garden,farm,art,scarf,satr,start…

  

  

1.farm   far    2.library   park

  

3.many   Mark   4.hard  card

  

  

通过ticking time引导学生发现自己的不足之处，并对其进行改进和加强训练。

  

  

布置本课的检测作业

  

反馈学生完成的情况

  

  

教师评价

  

明确作业要求。

  

  

  

  

  

  

教案还不错了谢谢分享