2006年5月15日，在二（2）班上了一节关于英语教学中的二实践三反思的研讨课。课后学校领导以及教研组所有成员在一起举行了一个简短的教学研讨会。在会中，学校领导以及学科分管领导先分别简短地总结了一下对整节课的感受，并且给予了一定的肯定和鼓励，同时也提出了一些对于教师本身和教学上的希望。然后再由教研组其他老师各抒己见，谈一下自己对于这节课整个过程的想法。

在各个老师发表的意见中，我自己会后总结了一下，首先，作为一个新老师，我要感谢那么多前辈老师对于我的关怀和肯定，以及无私的帮助我，鼓励我。这节课给人印象最深的就是课件的制作非常漂亮，课前准备环节的儿歌都是课外丰富给学生的，较有新意。然后就是整节课的结构较为完整，流程较清晰，一环四节的落实较为到位；教学设计上，设计思路符合现代化课程改革的理念，充分体现学生学习的主体性。教学情景化、真实化、环节安排上逻辑化，教学内容的难易程度上科学化，媒体的制作中多次应用了看图说话结合自己的思考延伸的手段，图片是来帮助学生回忆，启迪，扩散知识群的，让学生的语言能力的培养在活动中进行，让孩子灵敏的目光来捕捉画面的内容，从而萌发他们用英语来表达这些内容的愿望，这个愿望就会催促他们灵活地运用已经学过的单词和短语来叙述画面的内容，表达自己的理解和认识，提供给学生交流和表达自我的机会，让学生有话可说。教学风格上，自己的教态很自然，与学生的之间的是一种真诚的交流。另外，在课堂上，自己的应变性较强，能针对不同学生的不同回答和表现给予不同的评价，评价语较多。

当然不足的地方也有很多，需要自己不断地累积经验，不断地实践反思，一点一点在以后的教学中不断完善，创新和突破的。首先，每个环节上的时间还要恰当安排，有些环节反馈的过于多，而有些环节则很快地就跳过了，对于低年级的语言训练，除了要注重语感的渗透，指示性的语言一定要放慢，过渡语邀清晰，新授内容要人人操练，多个反馈，一定要多操练，多反复。还有在同类内容的操练上力求形式的多变，有新意，多场景，让学生在语境中体会语言，运用语言，驾驭语言。还有在句子的落实中，从机械操练到理解性的操练安排的还不够到位全面。对于学生的指导发音的关注度还不够，要注重夸张的嘴型的示范，多形式地操练，要关注到每个面上的学生，要分层预设教学目标，要关注到差生的反应和接受程度，要让每个学生都是课堂的小主人，真正走入到学生中。另外就是我最大的困惑，就是在课堂中的感觉不够有柔度，和小朋友的情感交流不够细腻，温柔；语气的输出较为平淡，一致，缺乏激情和表演，要适度地加以夸张，表现化和情感的投入。

另外作为一名新教师，我在学校领导和教研组领导的关怀下，对自己一定要有所要求，有所行动，有所突破，有所成绩。教师的智慧来源于多实践，新教师的经验的累积就在于要多摩课；实践后一定要多反思，对教学过程中环节安排的多思考，对教学设计不足的多反思，对于细节处不够到位的地零零点点的多总结，旨在使课堂始终处于一种学与教充分发展的氛围中，要提供学生以学习的兴趣，兴趣的活动，活动的运用，运用的掌握，掌握的输出，输出的能力，能力的培养以及综合能力的发展。总之，自己需要改进的地方还有很多，只有在短时间内不断地汲取教学经验，不断地累积总结，自己才能尽快地成长起来！

2006年5月15日，在二（2）班上了一节关于英语教学中的二实践三反思的研讨课。课后学校领导以及教研组所有成员在一起举行了一个简短的教学研讨会。在会中，学校领导以及学科分管领导先分别简短地总结了一下对整节课的感受，并且给予了一定的肯定和鼓励，同时也提出了一些对于教师本身和教学上的希望。然后再由教研组其他老师各抒己见，谈一下自己对于这节课整个过程的想法。

在各个老师发表的意见中，我自己会后总结了一下，首先，作为一个新老师，我要感谢那么多前辈老师对于我的关怀和肯定，以及无私的帮助我，鼓励我。这节课给人印象最深的就是课件的制作非常漂亮，课前准备环节的儿歌都是课外丰富给学生的，较有新意。然后就是整节课的结构较为完整，流程较清晰，一环四节的落实较为到位；教学设计上，设计思路符合现代化课程改革的理念，充分体现学生学习的主体性。教学情景化、真实化、环节安排上逻辑化，教学内容的难易程度上科学化，媒体的制作中多次应用了看图说话结合自己的思考延伸的手段，图片是来帮助学生回忆，启迪，扩散知识群的，让学生的语言能力的培养在活动中进行，让孩子灵敏的目光来捕捉画面的内容，从而萌发他们用英语来表达这些内容的愿望，这个愿望就会催促他们灵活地运用已经学过的单词和短语来叙述画面的内容，表达自己的理解和认识，提供给学生交流和表达自我的机会，让学生有话可说。教学风格上，自己的教态很自然，与学生的之间的是一种真诚的交流。另外，在课堂上，自己的应变性较强，能针对不同学生的不同回答和表现给予不同的评价，评价语较多。

当然不足的地方也有很多，需要自己不断地累积经验，不断地实践反思，一点一点在以后的教学中不断完善，创新和突破的。首先，每个环节上的时间还要恰当安排，有些环节反馈的过于多，而有些环节则很快地就跳过了，对于低年级的语言训练，除了要注重语感的渗透，指示性的语言一定要放慢，过渡语邀清晰，新授内容要人人操练，多个反馈，一定要多操练，多反复。还有在同类内容的操练上力求形式的多变，有新意，多场景，让学生在语境中体会语言，运用语言，驾驭语言。还有在句子的落实中，从机械操练到理解性的操练安排的还不够到位全面。对于学生的指导发音的关注度还不够，要注重夸张的嘴型的示范，多形式地操练，要关注到每个面上的学生，要分层预设教学目标，要关注到差生的反应和接受程度，要让每个学生都是课堂的小主人，真正走入到学生中。另外就是我最大的困惑，就是在课堂中的感觉不够有柔度，和小朋友的情感交流不够细腻，温柔；语气的输出较为平淡，一致，缺乏激情和表演，要适度地加以夸张，表现化和情感的投入。

另外作为一名新教师，我在学校领导和教研组领导的关怀下，对自己一定要有所要求，有所行动，有所突破，有所成绩。教师的智慧来源于多实践，新教师的经验的累积就在于要多摩课；实践后一定要多反思，对教学过程中环节安排的多思考，对教学设计不足的多反思，对于细节处不够到位的地零零点点的多总结，旨在使课堂始终处于一种学与教充分发展的氛围中，要提供学生以学习的兴趣，兴趣的活动，活动的运用，运用的掌握，掌握的输出，输出的能力，能力的培养以及综合能力的发展。总之，自己需要改进的地方还有很多，只有在短时间内不断地汲取教学经验，不断地累积总结，自己才能尽快地成长起来！