单元：Unit1 课题： The king’s new clothes 课时： 4 课型：复习

【教学目标】

（一）知识目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步练习。

（二）能力目标

1.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。

（三）情感目标

培养学生自主学习能力。

【教学重难点】

重点：复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。

难点：熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。

【教学准备】

相关练习题

【教学过程】

先 学 预  设		后 教 策  略	二次调整
Step  1. Preparation    1. Free talk    T: What day is it today?    S: It’s…    T: Is it a fine day ?    S: Yes./ No.    T；What a day!    2. 动词过去式复习。    老师说动词原形，学生说过去式。提醒学生注意过去式的读音。    Step  2. Presentation & Practice    口译一些句子。    1）多漂亮的衣服啊！What beautiful clothes !    2）多聪明的女孩啊！What a clever girl!    3）多有趣的故事啊！What an interesting story!    T: 感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。其中what引导的感叹句的结构形式是：What +(a / an ) +adj. +n. +主语+ 谓语 ，后面的一般可以省略，所以结构为：What +(a / an ) +adj. +n.    注意：复数和不可数名词不加a / an    1）多漂亮的花啊！ What beautiful flowers !    2）多糟糕的天气啊！ What bad weather !    3) 多好喝的牛奶啊！ What nice milk!    Step 3. Production    1. There be练习(主要是was  , were的练习)    1）Long long ago , there _______ a farm. On the farm,  there _________ ten ducks , twenty chickens and five horses.    2) There _______ ten cakes on the table a moment ago. Tom had one . Tina  had two. Jim had three. How many cakes ________ there now ?    2.其他动词过去式练习    1) The girl ________ (walk ) through the forest and visited her animal  friends.    2) Mrs White looked at Jim and ________ (shout), “Where’s my purse ? Where ’s my coat? ”    3) It was sunny yesterday.(昨天)  I ___________ (play ) basketball with my  classmates.    3. 完成补充习题的练习。    根据题目要求完成听力题，注意让学生在完成题目后重复对话，锻炼学生的听力，同时帮助后进生理解听力内容。    笔试题目适当讲解，有难题课上解决。		通过Free talk，进行课堂预热。教师说动词原形，学生说过去式，并让学生适当归纳ed读音规则。                                  深入了解并学会灵活运用由what引导感叹句型，并初步理解由how引导感叹句型。
作业    设计	1. 继续背诵story time.    2. 完成一些课后练习。
教后    反思

单元：Unit1 课题： The king’s new clothes 课时： 4 课型：复习

【教学目标】

（一）知识目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步练习。

（二）能力目标

1.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。

（三）情感目标

培养学生自主学习能力。

【教学重难点】

重点：复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。

难点：熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。

【教学准备】

相关练习题

【教学过程】

先 学 预  设		后 教 策  略	二次调整
Step  1. Preparation    1. Free talk    T: What day is it today?    S: It’s…    T: Is it a fine day ?    S: Yes./ No.    T；What a day!    2. 动词过去式复习。    老师说动词原形，学生说过去式。提醒学生注意过去式的读音。    Step  2. Presentation & Practice    口译一些句子。    1）多漂亮的衣服啊！What beautiful clothes !    2）多聪明的女孩啊！What a clever girl!    3）多有趣的故事啊！What an interesting story!    T: 感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。其中what引导的感叹句的结构形式是：What +(a / an ) +adj. +n. +主语+ 谓语 ，后面的一般可以省略，所以结构为：What +(a / an ) +adj. +n.    注意：复数和不可数名词不加a / an    1）多漂亮的花啊！ What beautiful flowers !    2）多糟糕的天气啊！ What bad weather !    3) 多好喝的牛奶啊！ What nice milk!    Step 3. Production    1. There be练习(主要是was  , were的练习)    1）Long long ago , there _______ a farm. On the farm,  there _________ ten ducks , twenty chickens and five horses.    2) There _______ ten cakes on the table a moment ago. Tom had one . Tina  had two. Jim had three. How many cakes ________ there now ?    2.其他动词过去式练习    1) The girl ________ (walk ) through the forest and visited her animal  friends.    2) Mrs White looked at Jim and ________ (shout), “Where’s my purse ? Where ’s my coat? ”    3) It was sunny yesterday.(昨天)  I ___________ (play ) basketball with my  classmates.    3. 完成补充习题的练习。    根据题目要求完成听力题，注意让学生在完成题目后重复对话，锻炼学生的听力，同时帮助后进生理解听力内容。    笔试题目适当讲解，有难题课上解决。		通过Free talk，进行课堂预热。教师说动词原形，学生说过去式，并让学生适当归纳ed读音规则。                                  深入了解并学会灵活运用由what引导感叹句型，并初步理解由how引导感叹句型。
作业    设计	1. 继续背诵story time.    2. 完成一些课后练习。
教后    反思