这几天在外面听一节小学六年级英语讲评课，回来后感想颇多，我们小学英语讲评课该如何进行，才是有效的。笔者认为我们小学英语练习讲评课要做到以下几点。

1、给学生做的英语练习要有针对性，主次要分明，要围绕某个主要语法问题展开。

给学生做的练习，教师在布置给学生之前应想好，这个练习是为了什么而学生去做的，为了哪个语法重点，要能让学生在拿到练习时就能感受到老师的用心，让学生能够回忆起所学的语法知识或语言规律，使学生的注意力集中到练习上来，使学生有解决问题的能力，使他们的信心不受打击，从而使他们的学习兴趣保持。

2、练习讲评前应对学生可能出现的错误有充分的预判，对学生可能错那几条，学生心里是怎么想的，他们为什么这样想要有充分的预测。

对学生可能出现的错误在讲评前进行预测，可以更好地了解学生的学习状况，可以对学生可能出现的错误进行分析，找寻讲解的方法与途径也使得练习的讲评有多种预案，从而对付学生错误的多种原因。如果学生果真出现了预测中的错误，还要仔细地查询有没有其他的错误原因。同时对错误题型加以强化练习。上次听课中授课的老师就采用了课堂及时小练习来强化改正学生错误的题目。

3、在练习讲评时，就适当地注意专业述语的使用，避免专业述语给学生增加额外的负担。

在练习讲评时，我们会用上很多的英语专业述语，如一般现在时的第三人称单数，形容词的比较级，介词，助动词等等。笔者认为英语的专业述语的使用应当建立在小学生语文知识基础之上的。小学生对英语专业述语的理解困难首先是其概念名称，如什么叫助动词？什么叫介词？什么叫疑问词？我们在讲述英语概念时往往都是用的归纳法，没有从英语专业述语的概念上进行解释，所以学生对这样的英语专业述的概念是很模糊的，并不能在课堂中对教师所讲述到的英语专业用语作出及时的回应，这有可能会打击学生的学习兴趣，也就会造就一批英语后进生。

讲评课要善于引导学生去发现，自我总结，加强记忆

学习了
在以后的教学中试着用起来

讲评课要善于引导学生去发现，自我总结，加强记忆