在练习讲评时，就适当地注意专业述语的使用，避免专业述语给学生增加额外的负担。

在练习讲评时，我们会用上很多的英语专业述语，如一般现在时的第三人称单数，形容词的比较级，介词，助动词等等。笔者认为英语的专业述语的使用应当建立在小学生语文知识基础之上的。小学生对英语专业述语的理解困难首先是其概念名称，如什么叫助动词？什么叫介词？什么叫疑问词？我们在讲述英语概念时往往都是用的归纳法，没有从英语专业述语的概念上进行解释，所以学生对这样的英语专业述的概念是很模糊的，并不能在课堂中对教师所讲述到的英语专业用语作出及时的回应，这有可能会打击学生的学习兴趣，也就会造就一批英语后进生。

在练习讲评时，就适当地注意专业述语的使用，避免专业述语给学生增加额外的负担。

在练习讲评时，我们会用上很多的英语专业述语，如一般现在时的第三人称单数，形容词的比较级，介词，助动词等等。笔者认为英语的专业述语的使用应当建立在小学生语文知识基础之上的。小学生对英语专业述语的理解困难首先是其概念名称，如什么叫助动词？什么叫介词？什么叫疑问词？我们在讲述英语概念时往往都是用的归纳法，没有从英语专业述语的概念上进行解释，所以学生对这样的英语专业述的概念是很模糊的，并不能在课堂中对教师所讲述到的英语专业用语作出及时的回应，这有可能会打击学生的学习兴趣，也就会造就一批英语后进生。