“同伴互助，实践新课程”听后感
   
本次在举办的 “同伴互助，实践新课程”教学观摩活动中，我有幸听到几位优秀教师的英语课，深感受益非浅。本节课的主题是Unit8 A camping Trip，每位教师所展示出来的闪光点真的是很值得学习和思考，对我在平时的教学中有最现实的指导意义。
一、激发了学生的学习兴趣。
    各位教师真正理解“激发和培养学生学习英语的兴趣”的内涵，把功夫下在琢磨教法，使学生体会和享受精神上学英语所带来的快乐，发自内心的成功与快乐。“兴趣是最好的老师”。这毋容置疑。作为小学生的启蒙英语老师，我们有责任有义务培养学生的兴趣，这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。老师应该精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐学英语。
二、让学生感到充实，得到了真正的发展。
    在高晶老师的课堂上，不追求英语课堂华丽的表象，重视英语课堂的本质。活动固然重要，但教师做到不被教材所束缚，变通教材，把所要掌握的知识和技能定位得稍高些，充分挖掘学生无穷的潜力，通过比赛，使同学们对单词和课文掌握的更牢固，更有了积极向上的学习态度，教师的责任就是要开发学生的潜能，让学生得到尽可能大的发展。《英语课程标准》指出，“用教材教学生，而不是教教材”。说来简单，但还有一些课是在一句一句教课文，这就给我们教师提出了正确把握教材的要求，教师不能被困在教材这个牢笼里，而应适当拓宽。
三、让学生感到思考的快乐，在思考中学会学习英语。
    使学生在学习过程中逐步发展语言运用能力，培养学生的创新精神仍然是努力的方向。换句话说，教师要让学生学会思维。会思维才会发展得更快更好，也就是说，我们要让学生们在英语课中感到快乐，让他们感觉到思考的快乐，那么，这种快乐将会深层而持久。学生在思考中同时还能感受到自我的价值，“我学会思考了，我学会学习了。”
    我感觉自己已经变成了一名学生，跟着几位老师一起经历了愉快的“Camping trip”。这不也正是几位老师课堂魅力所在吗？感谢你们。
总之，这次的听课使我学到了很多知识，在以后的英语教学中我要努力向着这个方向发展，不断充实自己，让我的英语课堂变的更有趣，更生动，让学生们感受到学习英语的快乐。

“同伴互助，实践新课程”听后感
   
本次在举办的 “同伴互助，实践新课程”教学观摩活动中，我有幸听到几位优秀教师的英语课，深感受益非浅。本节课的主题是Unit8 A camping Trip，每位教师所展示出来的闪光点真的是很值得学习和思考，对我在平时的教学中有最现实的指导意义。
一、激发了学生的学习兴趣。
    各位教师真正理解“激发和培养学生学习英语的兴趣”的内涵，把功夫下在琢磨教法，使学生体会和享受精神上学英语所带来的快乐，发自内心的成功与快乐。“兴趣是最好的老师”。这毋容置疑。作为小学生的启蒙英语老师，我们有责任有义务培养学生的兴趣，这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。老师应该精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐学英语。
二、让学生感到充实，得到了真正的发展。
    在高晶老师的课堂上，不追求英语课堂华丽的表象，重视英语课堂的本质。活动固然重要，但教师做到不被教材所束缚，变通教材，把所要掌握的知识和技能定位得稍高些，充分挖掘学生无穷的潜力，通过比赛，使同学们对单词和课文掌握的更牢固，更有了积极向上的学习态度，教师的责任就是要开发学生的潜能，让学生得到尽可能大的发展。《英语课程标准》指出，“用教材教学生，而不是教教材”。说来简单，但还有一些课是在一句一句教课文，这就给我们教师提出了正确把握教材的要求，教师不能被困在教材这个牢笼里，而应适当拓宽。
三、让学生感到思考的快乐，在思考中学会学习英语。
    使学生在学习过程中逐步发展语言运用能力，培养学生的创新精神仍然是努力的方向。换句话说，教师要让学生学会思维。会思维才会发展得更快更好，也就是说，我们要让学生们在英语课中感到快乐，让他们感觉到思考的快乐，那么，这种快乐将会深层而持久。学生在思考中同时还能感受到自我的价值，“我学会思考了，我学会学习了。”
    我感觉自己已经变成了一名学生，跟着几位老师一起经历了愉快的“Camping trip”。这不也正是几位老师课堂魅力所在吗？感谢你们。
总之，这次的听课使我学到了很多知识，在以后的英语教学中我要努力向着这个方向发展，不断充实自己，让我的英语课堂变的更有趣，更生动，让学生们感受到学习英语的快乐。