第 一单元 课题Unit 1 In class  第 3 教时 总第  4 个教案

教学
目标        1. 复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。
2. 能听懂、会说、会读词汇 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.
3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot.

教学
重点        词汇 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.
句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot.

教学
难点        句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot.

课前
准备        句型条形卡、Cartoon time 的多媒体动画。

学情
分析       
教 学 过 程        思考与调整

     一、Greetings
Ss: Stand up.
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . .
T: Sit down.
Ss: Thank you.
二、Play games
1.1） 教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。
2）学生分组玩这个游戏。
2. Simon says游戏。
三、Cartoon time
1.出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。
T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. What’s on the blackboard?(提示学生作答)
Ss: A robot, a ruler, a rubber.
T: What’s this?（引导学生看Bobby所指）
Ss: A robot.
T: Does Sam know the answer?(引导学生理解所问的意思)
引导学生理解Don’t listen to the parrot.
2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。
3. 问答检查学生理解情况
T: What’s in the tree?
Ss: A parrot.(教师提示)
让学生说说对parrot.的了解。
4. 学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your „ Look at the blackboard. What’s this ? It’s a . . .
2. 学生分组活动。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoon time
2.抄写四会单词。





       

第 一单元 课题Unit 1 In class  第 3 教时 总第  4 个教案

教学
目标        1. 复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。
2. 能听懂、会说、会读词汇 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.
3. 能听懂、会说、会读句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot.

教学
重点        词汇 blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.
句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot.

教学
难点        句子Look at the blackboard. Don’t listen to the parrot.

课前
准备        句型条形卡、Cartoon time 的多媒体动画。

学情
分析       
教 学 过 程        思考与调整

     一、Greetings
Ss: Stand up.
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . .
T: Sit down.
Ss: Thank you.
二、Play games
1.1） 教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。
2）学生分组玩这个游戏。
2. Simon says游戏。
三、Cartoon time
1.出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。
T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. What’s on the blackboard?(提示学生作答)
Ss: A robot, a ruler, a rubber.
T: What’s this?（引导学生看Bobby所指）
Ss: A robot.
T: Does Sam know the answer?(引导学生理解所问的意思)
引导学生理解Don’t listen to the parrot.
2. 播放多媒体动画或学生自主阅读。
3. 问答检查学生理解情况
T: What’s in the tree?
Ss: A parrot.(教师提示)
让学生说说对parrot.的了解。
4. 学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
5. 小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
1. 请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Stand up. Sit down. Open /Close your „ Look at the blackboard. What’s this ? It’s a . . .
2. 学生分组活动。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoon time
2.抄写四会单词。