匆匆忙忙把自己的教研课上了，总体感觉还不错，效果也不错，最后的完成对话（看图填对话）反馈情况学生基本能写出单词，句子。

向学生道歉

午饭后，在教室外边晒太阳边和学生聊着，有个女孩跑过来对我说：“老师，***想送你圣诞贺卡。”“哦，是吗？那得谢谢她呀。”“可是她不敢来。”“嗯？”我很奇怪，***，那是位成绩很优秀，人也听话，做事有魄力又有主见的女孩，平时和老师之间也从没有隔阂出现过。教师节还很令我惊喜的送给我一盆盆栽——我的业余爱好，今天怎么啦？
还没等我来得及多想，刚才那位女孩已经又出现在我眼前，而且提给我一张粉红色的贺卡。打开贺卡，上面写着这么一段话：祝老师身体健康，天天快乐，一天比一天帅旗。祝您圣诞夜做个好梦。如果班级是因为我成为‘垃圾班’的话，我以后一定会再努力些，明天的考试成绩一定让您满意！
看完这段端端正正写在卡片上的话，我唯一的感受是惊愕——全因为“垃圾班”三个字！我如此评价过他们吗？我真不记得了。于是我让学生把那位女孩找来，微笑着问她缘由。原来以前我们几位老师确曾这么评价过他们，当然，那是在恨铁不成钢、激将、刺激的时候说过的，说者无意，听者在意，没想到一时的不在意竟在学生心中烙下了深深的印迹。
听完学生正襟地解释，我不无愧疚地对围在身边的学生说：那是因为老师太在乎你们，希望你们能有更好的表现，才说的气话。其实你们已经是很优秀的班级，今天，我收回“垃圾班”这三个字。学生们都舒心地笑了，但是我明白，这三个字早已在众多自尊心强的学生心中造成了极大伤害。Sample Text

因为爱，所以“生气”
片断：
　　今天是周一，经过双休日的闲赋休整，上班途中我是一路吟哼着存储在脑中的熟悉的旋律，轻快得仿佛回到了曾经的白鸟青春岁月。
刚踏进办公室，课代表就如影而至，履行他的职责，向我汇报家庭作业完成情况。
“三个人没交。A某B某C某。”
“什么原因？”
“没做，说是忘了。”
我的心头一下子凝重起来，胸口的气压在迅速增加，甚至明显感觉到大脑、心口的这股气团在不断膨胀、膨胀。已经没有吟哼的兴致了，也无暇与同事交流趣事了。急切的需要发泄，减压。这是目前唯一想做的。
三个家伙惊惊颤颤的来到办公室，耷拉着脑袋。有是这几位——正所谓老油条了。哎，哄、吓、骗诸般手段早就尝试过，甚至联合了家长一起进行“整治”过，可都只是收到短期效应，看来要想彻底治疗他们的“顽疾”真是难呐！
有啥办法呢？待我的“气压”恢复正常后，还不是只能让他们一补了之。
困惑1：或许我没成为过教师眼中的“差生”，无法真实体验此类学生的所思所想。以至于所采取的那么多方法手段常常会失去效果吧。这希望自己也做一回“差生”，亲身体验一番。
困惑2：因为“望子成龙”，所以我会生气。可他们怎么就老不领情？因为“爱着”我不能包容一切。“爱”真能融化一切吗？
反思：其实类似的事例凡做教师的都会遇上几回、几十回，甚至更多回。导致学生不完成学习任务的原因可有多样的：对学习无责任心；自暴自弃；对教师有成见……追根究底是必须的；软硬手段是必要的；而教师执著地爱着他们是必不可少的，但是“爱着”，你就会“生气着”。

尽量把这学期的随笔都发上来吧。
因为上学期3B的统考都不理想，（因为试卷问题）所以这次大家都抓得前所未有的紧，又是区统考，几位四年级老师心里都有点发毛，就怕试卷命题又出轨了，真是没脸见学生、家长啊！
我也只能拼着老命干了，所以冷落了我的集子。真难为情啊！

呵呵，临近期末都一样。。。。。

三万六千顷 发表于 2006-1-6 08:52
因为爱，所以“生气”
片断：
　　今天是周一，经过双休日的闲赋休整，上班途中我是一路吟哼着存储在脑中 ...

很有同感，因为要去自己做得较好，也要求学生做得最好，因为严格，所以见到偷懒不合自己要求的学生就  生气。真的 爱着——生气着。

受益匪浅！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

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