三个班，同样的老师，同样的内容，一天中不同的时段教学，如何调整课堂教学以达到所期望的教学效果？
案例一：今天是开学第一天，先在A班教学，教学按照备课时所想的，一切井然。其次，下午去B班，首先教学程序有所调动，因为是下午，学生的注意力不如上午集中，所以将歌曲教学提前，让学生能更快的进入学习氛围中去，且将一些内容编写成歌谣的形式来诵读，多加操练，帮助学生提起学习的“劲头”。再次，来到的C班，因为教师对整个教学流程已很熟悉，所以上课的条理性更强，学生学的也很轻松，并且能进行一定的拓展。教学过程中发现更多的问题，并能积极反思。

三个班，同样的老师，同样的内容，一天中不同的时段教学，如何调整课堂教学以达到所期望的教学效果？
案例一：今天是开学第一天，先在A班教学，教学按照备课时所想的，一切井然。其次，下午去B班，首先教学程序有所调动，因为是下午，学生的注意力不如上午集中，所以将歌曲教学提前，让学生能更快的进入学习氛围中去，且将一些内容编写成歌谣的形式来诵读，多加操练，帮助学生提起学习的“劲头”。再次，来到的C班，因为教师对整个教学流程已很熟悉，所以上课的条理性更强，学生学的也很轻松，并且能进行一定的拓展。教学过程中发现更多的问题，并能积极反思。