虽然我心里明白有些学生是根本不可能背诵A部分课文，但在要求上还是强调了全部过关，从开学到现在，有些学生也就只能背诵B部分。

<P>在一个班级里，学生的层次都不同，所以给我们的教学带来了很多的问题．</P>

每个学生都要求背诵,大部分学生都要求默写

我采用学生自愿选择的方式，愿意背诵的背诵，背诵不了的熟读（不可以停顿，一般一篇课文用时40秒）重点句型要求能够听写

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原帖由 <I>barton</I> 于 2007-9-13 10:43 发表每个学生都要求背诵,大部分学生都要求默写

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<P>厉害！学生完成情况怎样？</P>

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原帖由 <I>xujinlu</I> 于 2007-9-12 21:06 发表 &lt;<IMG alt="" src="images/smilies/titter.gif" border=0 smilieid="9">&gt;我本来和你的看法一致，基本上要求每个学生都要背。我们不仅仅背a部分，还要背e部分。我今年是第二年教学。从三年级直接跳至五六年级。我感觉五六年级的学生很闷。我教的班刚好是学校基础较差的班。现 ...

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<P>有道理。</P>

天那!我知道要求成绩特好的才背诵,有些学生根本连读都不会 !!中等的熟度就行了

我想关键是让学生在理解的基础上进行背诵记忆，背时偶尔有点小错误也并无大碍。对于那些死记硬背者，即便是一时背了出来，也并无多大用处，过一段时间就忘了，更别提活学活用了！<IMG alt="" src="https://www.njzxxyy.com/bbs/images/smilies/lol.gif" border=0 smilieid="12">

我是要求一字不差地熟读  有错就得重读  好的学生本来就会了  读错的经过反复读也基本能把句子读连贯了 至于课文中句子之间的联系没多大必要  只要把每句话的中文意思弄懂 就可以了
然后再默词组  默重点句型  老师说中文  学生翻译   苦虽苦点 特别对于这些刚上来的五年级  但我相信慢慢会适应   以前教过的六年级  效果还是挺好的