这个星期教学3A Unit7，一看教材，怎么这么难呀！语言点太多了：
1. look/ look at…这个单词常常在课堂用语中用到，所以学起来应该比较顺利，但学生在运用的过程中肯定会混淆。
2. this/ that 这两个单词看来容易，但在发音上首先就遇到难题，th的发音对中国人来说是个难点，更何况是孩子，其次这、那的关系学生常常分不清，再次that is=that’s又是一个难点，太多学生会把它说成that’s is。
3. his/ her这两个单词的意思学生能明白，但用起来就不会那么顺手，his的读音又是个难点，学起来有困难，再把my your这两个单词放一起搞，学生简直分不清到底是谁的了。
4. nice/ smart/ pretty 这三个单词意思差不多，学生能领会，其中pretty的发音稍微难了点。
针对这些我在教学时这样安排：第一课时，学习四个有关衣物的单词T-shirt, shirt, skirt, sweater，再加上her, his，同时引入my, your操练词组。
第二课时，学习句型Look, this/ that is …把上节课所学的词组放进去操练，然后再学习四个新单词coat, jacket, dress, blouse。
第三课时，继续操练巩固上节课所学句型和8个衣物的单词，新授It’s nice. How nice!
第四课时，新授句型Look at …和smart, pretty, new。
一周下来，我把教材上的A, B, D2教完了，效果还行。在处理单词的读音时，我很注重拼读，利用它们的发音来拼一拼，避免简单的靠学生的听来学单词，因为仅仅靠听的话，常常会听错，如会把/h/听成 /k/或 /p/。

是的   当时我们都是两幅图两幅图 慢慢的教  细化了教学内容  ！

我也有同感,确实不太好教.