以人为本,书香校园
—记中小学图书馆长赴浙江嘉善参观考察活动
为学习兄弟地区中小学图书馆的发展经验，促进我市中小学图书馆管理水平的不断提高。2007年12月21日～22日,常州市教育装备与勤工俭学管理中心,常州市中小学图书馆协会组织常州市中小学图书馆长赴浙江嘉善参观学习,在学校领导的大力支持下,我也参加了本次活动.
这次参观考察活动给我印象最深刻的是参观的浙江嘉善县大云实验学校（乡镇初中小学联办）图书馆和嘉善县第二实验小学图书馆. 这两所学校办学历史不长，搬入现在的新校区也才２－３年，但他们在图书馆设施和管理工作方面的确与众不同，有自己的特色．首先是教育局领导重视图书馆的建设，舍得投入大量资金，同时该校领导也大力支持图书馆事业的发展，他们把该项工程作为课题来研究，该课题现已成为浙江省级课题．
漫步在嘉善县大云实验学校的图书馆，给我的第一感受就是学校就是我的家（处处洋溢着人文关怀），书香校园，名不虚传．这正如该校图书馆大厅所写的：把爱心送给学生，把热心送给家长，把诚心送给同事，把尽心送给事业，把信心送给自己．整个图书馆都是开放式的，楼梯上，连廊里…学生只要走进图书馆大门，就可拿到自己想看的书．墙壁上，到处挂着名著导读…正如该校校长所说：＂书香校园就是我们的办学理念；以人为本，营造阅读的氛围；让阅读成为每个人终身的习惯＂．
嘉善县第二实验小学以人为本的办学理念，不仅在图书馆工作中体现出来，在学校的其他管理中也处处体现着以人为本．首先，当你跨进校门时所见的温馨提示：学生能自理，家长请留步．为此学校在校门口建造了一间家长接待室，家长接孩子时可在这里耐心等待，同时，这也是校史陈列室，成为了一种窗口．七彩色的教学楼预示着儿童七彩的童年，其中有两栋教学楼的底层开辟成学生的自由活动场所，课间学生可以在这里富有童趣的运动器材上玩耍．正如该校校长所言：构建适合每一位学生发展的教育；适合的就是最好的；积极构建活力校园，活力师生，活力课堂．
短短的参观学习在两天中结束了，但它带给我无限的动力，我将把别人在图书馆工作和建设方面的长处优化到我的工作中去，使我校图书馆工作再上新的台阶．（洛阳中心小学：沈芳英）

以人为本,书香校园
—记中小学图书馆长赴浙江嘉善参观考察活动
为学习兄弟地区中小学图书馆的发展经验，促进我市中小学图书馆管理水平的不断提高。2007年12月21日～22日,常州市教育装备与勤工俭学管理中心,常州市中小学图书馆协会组织常州市中小学图书馆长赴浙江嘉善参观学习,在学校领导的大力支持下,我也参加了本次活动.
这次参观考察活动给我印象最深刻的是参观的浙江嘉善县大云实验学校（乡镇初中小学联办）图书馆和嘉善县第二实验小学图书馆. 这两所学校办学历史不长，搬入现在的新校区也才２－３年，但他们在图书馆设施和管理工作方面的确与众不同，有自己的特色．首先是教育局领导重视图书馆的建设，舍得投入大量资金，同时该校领导也大力支持图书馆事业的发展，他们把该项工程作为课题来研究，该课题现已成为浙江省级课题．
漫步在嘉善县大云实验学校的图书馆，给我的第一感受就是学校就是我的家（处处洋溢着人文关怀），书香校园，名不虚传．这正如该校图书馆大厅所写的：把爱心送给学生，把热心送给家长，把诚心送给同事，把尽心送给事业，把信心送给自己．整个图书馆都是开放式的，楼梯上，连廊里…学生只要走进图书馆大门，就可拿到自己想看的书．墙壁上，到处挂着名著导读…正如该校校长所说：＂书香校园就是我们的办学理念；以人为本，营造阅读的氛围；让阅读成为每个人终身的习惯＂．
嘉善县第二实验小学以人为本的办学理念，不仅在图书馆工作中体现出来，在学校的其他管理中也处处体现着以人为本．首先，当你跨进校门时所见的温馨提示：学生能自理，家长请留步．为此学校在校门口建造了一间家长接待室，家长接孩子时可在这里耐心等待，同时，这也是校史陈列室，成为了一种窗口．七彩色的教学楼预示着儿童七彩的童年，其中有两栋教学楼的底层开辟成学生的自由活动场所，课间学生可以在这里富有童趣的运动器材上玩耍．正如该校校长所言：构建适合每一位学生发展的教育；适合的就是最好的；积极构建活力校园，活力师生，活力课堂．
短短的参观学习在两天中结束了，但它带给我无限的动力，我将把别人在图书馆工作和建设方面的长处优化到我的工作中去，使我校图书馆工作再上新的台阶．（洛阳中心小学：沈芳英）