做个快乐的课题研究者
—课题研究与业务学习的有效结合
还记得在新学期的全体教师会议上,周校长就向大家提出了“享受工作﹑快乐生活”的工作理念。我校教师也本着“尽力做事、尽心教育、尽情享受”的原则在快乐工作着。这学年,我校的教科研工作发生了重大改革, 力争把课题研究与教研活动有效结合起来,提高工作效益,切实减轻教师工作负担。2007年10月15日，随着我校国家教育科学“十一五”规划重点课题《构建和谐课堂策略的研究》、《教师电子成长记录袋效能开发的研究》的成功开题,教科研工作正如火如荼地进行着,在校园网上我们几乎每天可以看到有年级组在围绕“如何构建和谐课堂,提高课堂教学的有效性”开展课堂教学研讨活动。为了让课题研究不再是骨干教师的事,而成为全体教师的事。学校领导商量后决定: 把课题研究与每周三教师的业务学习相结合,使教师对教科研工作不再望而怯步,使每个教师真切地感到: 我爱研究,我要研究,我离不开研究。
　　2007年10月31日下午三点半,我校教师准时到达行政楼会议室聆听教导处朱伟老师的讲座。他演讲的题目是《追求和谐课堂—构建和谐课堂的策略研究》。他从两个方面谈了“怎样的课堂才是和谐的呢？”
一、 营造和谐的课堂生态环境的研究。他举了两个案例来说明:你所教的并不是学生唯一需要的！教学过程犹如琴与琴声一样，只有建立一种新型的、健康的师生关系，师生融洽，密切配合，才能弹奏出优美和谐的教育乐章。
二、建构和谐课堂的教学策略
⑴ 精心选择教学内容：一是选择有利于激发学生情感投入的内容；二是挑选有利于激发学生好奇心的内容；三是做到内容分量的适度。他通过《推敲》这一课例来说明: 只有巧妙设置学生感兴趣的内容，才能充分激发学生主动性和自主性。通过《把我的心脏带回祖国》的案例说明: 只有删繁就简，巧妙设计，才能提高教学效率。
⑵ 精心设计教学过程：力求符合学生的认知规律；注意调动学生多感官参与教学活动；设问难易适中，注意“愤”启“悱”发。
⑶ 营造和谐温馨的气氛：运用“正强化”原则妥善处理突发事件；实现情感流与信息流的交融（情境教学）；运用“无错原则”激励学生参与；采用艺术的教学手段；探索灵活的教学方法。通过《拉萨的天空》的案例让大家感受到:良好的学习习惯是用良好的方法在不断坚持中养成的。通过斯霞老师教“饱满”一词的艺术的案例再次让大家明白:教学方式给学生带来的不光是知识的收获。
在课堂教学中如何达到师生的和谐共生是一个不断前进的过程，就像和谐本身一样，它是一个追求完美的过程，但他永远不会完美，只可能不断地趋向于完美，我们就在这个不断观察、思考、实践的追求过程中进步。我们的课题研究计划采用课堂案例与实录的形式，大家把在课堂中发现的一些相关案例记录下来，挂在教师个人电子成长记录袋中，把这个资源提供给大家研究。在课题研究的不断推进过程中，大家把一些对和谐课堂好的建议归纳总结出来，最后汇总成我们洛阳中心小学教师的“给和谐课堂的一百条建议”，这将给我校教师课堂教学很好的指导，并能引发我们新的思考和探索。朱伟教导把他自己对和谐课堂的深刻理解与大家做了交流﹑示范.目的是希望能够引起大家的思考。相信大家能做得更好。 (洛阳中心小学: 沈芳英 )

学习了，非常
谢谢！

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很好，学习啦。。。。。。。。。。。。。