引导他们努力学习，至于学生心理的变化，老师不要把他们设计成什么什么样，通过树立正面形象教育学生努力学习、好好做人。
如在班级教室黑板上留一块“今日榜样”或“最佳小组”。

原帖由 zhou2008 于 2008-4-16 21:12 发表
我是把他们从三年级带上来的,从六年级上学期就开始出现这种情况了.最头疼的是这些学生开始提前进入青春期了,那些朦胧的情感已经让他们再也定不下心了.愁死了!

严重的同感,怎么办,心都飞了.

教育是一门学问，我也带毕业班，只能在摸索中前进，对得起良心的教育一定会无悔，穿下高跟鞋，学会和孩子平等对话，千万要压住火，年轻老师容易上火，要实行个性化教育，有的孩子需要高压，但更多的孩子需要艺术化的高压与耐性！我也期盼能够更好地探索到走进孩子精神家园的路！

“只能在摸索中前进，对得起良心的教育一定会无悔，穿下高跟鞋，学会和孩子平等对话，千万要压住火，年轻老师容易上火，要实行个性化教育，有的孩子需要高压，但更多的孩子需要艺术化的高压与耐性！”
说得真好。教学是门艺术，需要好好去揣摩也把握！