课题 5A Unit 9 第三课时 A. Read and say、H. Say a rhyme
教学目标 1.四会掌握单词: teach, fly, us, sun, moon, star, year, know
2.四会掌握句型：show us how to….和问答：What shape is …? It’s….
三会掌握单词: art, about
3. 在听、做、说、唱、玩、画中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。
预习作业 *. 听A部分磁带，初步会读单词，并理解其意。
** 查出 A部分单词的音标。
***.了解A部分学习的主要句型
教师导学板块
A.热身导入（2分钟）
1 复习学习的美文。
2 . What colour is your rubber?
What shape is it?
Is your book a square, too?
B.预习展示（4分钟）
读出文中的对话。
单词辩音、填空
1.moon, afternoon 2.fly, sorry
3.star, car 4.son, sun
5. What is sun? It’s a .
C.教师导航（24分钟）
1. T: What shape is it?
S: It’s a rectangle.
T: Let me draw a rectangle.
T: What shape is it?
S: It’s a triangle.
T: Let me draw a triangle.
T: Miss Zhang is not an English teacher, I’m an Art teacher. I’m teaching you about shapes. (出示课题) Unit 6 Shapes
teacher, teach; driver, drive; worker, work（教师领读,并请观察单词的构成）
2. T: What shape is the kite?
S: It’s a….(做动作)
T: Liu Tao is flying a kite.
my, eye, why, bye, fly
fly a kit, flying a kite,
Liu Tao is flying a kite.
T: What shape is the moon? （noon, afternoon, school,）(cook, book, look, foot)
Ss: It’s a circle.
T: What shape is the sun? (son 儿子，同音词)
Ss: It’s a circle, too.
T: What shape is the star? It’s a star. (星星，星形的)
(同桌互问、再展示)
Sing a song: “Twinkle, twinkle, little star”
3．T: Look. How many circles can you see?
S: I can see….
T: Can you draw a circle?
S: Yes, I can. Show us how to do it.
(同桌互画、互问)
D．合作探究
1T: Look. How many circles can you see?
S: I can see….
T: Can you draw a circle?
S: Yes, I can. Show us how to do it.
(同桌互画、互问)
2学生看挂图,听录音.
3师生及生生问答:
Where are they?
What is Miss Li doing?
What shape is kite?
What can Liu Tao do?
E 反馈总结
本部分通过师生在美术课上教学 画图形的一段对话，教学了本单元的重点句型Show us how to…What shape is the…? It’s a/an…
F.作业布置（2分钟）
* 抄写本课的生词和新句子,熟读课文.
**背诵课文.
***基本默出课文中的句子.
学生学习清单
操练美文回答问题，为下面的教学活动做准备。
其余学生判断评价。
学生回答老师的提问
学生观察单词的构成
学生跟读rhyme，体会i的发音
学生跟读，并体会oo的发音，并尝试总结两种发音。
Son 和sun的发音相同，学生做笔记
学生齐唱“Twinkle, twinkle, little star”
学生回答
They are in the classroom.
Miss Li is teaching her students about shapes.
The kite is square.
Liu Tao can draw a circle.
全班分角色朗读.
学生两人一组表演对话.
学生的表演.
.
课题 5A Unit 9 第四课时 E. read and act
教学目标 1.三会单词和日常交际用语：year， paper， forget，Why don’t we make one？Don’t forget to….
2进一步巩固句型What shape is …? It’s…. Show us how to de….
3激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语能力，并做到学以致用。
预习作业 听E部分磁带，初步会读单词，并理解其意。
查出 B部分单词的音标。
教师导学板块
A.热身导入
1 复习学习的美文。
2请学生表演A. Read and say部分的对话.
3.出示A部分挂图,教师扮演Miss Li和一生对话,检查学生对上节课新句子的掌握情况.然后教师扮演Miss Li和学对话。
B.预习展示
思考下列填空:
1. They want to make a card for their .
2. First they draw some and on the paper.
3. They write Happy and on the card.
C.教师导航
1.T: What shape is my …? (边说边做动作)
Ss: ……
复习图形和句型：What shape is …? It’s…. Can you draw a …? Show us how to do….
2. Why don’t you sit down? (教师请一个学生起立，故意不请他坐下，过一会儿惊奇地说：Why don’t you sit down? Oh, I’m sorry. 板书)
Why don’t you put your ruler in your pencil case? (教师请指着一位摸橡皮或直尺的学生，生气地说：Why don’t you put your ruler in your pencil case? Oh, I am angry. )
让学生猜出意思。
3. Let me show you a card.(教师故意拿出一张卡纸)
Why don’t you make a card for your parents? New Year is coming. (板书)
Happy New Year. Sing it together.
Don’t forget to say “Happy new Year” to your parents.
Don’t forget to write “Happy new Year”.
. D．合作探究
1.学生看图读句,理解对话的含义.
2.学生听录音跟读.
3.再次读出预习展示中的填空: 1. They want make a card for their .
2. First they draw some and on the paper.
3. They write Happy and on the card.
4.学生两人一组进行对话.
. E 反馈总结
本段对话是一段关于兄妹俩讨论如何为祖父母做新年贺卡的对话，并对句型Show us how to …作了适当的扩展
D.作业布置（2分钟）
*1. 抄写本课E的生词和句子, 熟读E部分.
**2. 抄写本课E的生词和句子背诵E.
***3. 自己背默本课E
学生学习清单
操练美文
学生展示A部分的学习情况
其余学生判断评价。
学生思考所需填写的内容，并尝试写出。
学生回答教师提出的问题
学生猜测Why don’t…?的意思
学生读出教师板书的句型
学生读课文，理解对话含义，
学生读出预习展示中出现的句子
在整篇理解课文内容的基础上学生两人一组进行对话。 |
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