chant是根据小学生的年龄特征、英语语言特点而编的一种语言游戏。它短小精悍、诙谐有趣，洋溢着孩童的纯真，虽然它没有特别丰富的内涵，但它韵律独特，朗朗上口。它不仅可以提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可以提高学生的口语能力，培养语感。将chant与小学三年级英语教学相结合，既可以降低教学难度，也可以提高初学者的英语记忆效率，使教学效果事半功倍。同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生向往的地方。
因此，平时我注重收集一些生动活泼、易读易唱、容易引起学生共鸣的素材，同时根据教学内容结合学生实际，还尝试自己编写，以满足学生的学习需要。
1、        在字母教学中运用chant。
字母教学是英语教学的基础，对于刚接触英语的三年级小学生很难摆脱母语的干扰。在教学２６个字母时，我发现学生往往把汉语字母混淆在一起，特别是Aa, Ii, Rr这三个字母，于是我编了一个chant让学生从外形上加以区分：
宝塔尖尖，Ａ，Ａ，Ａ。
工子长长，Ｉ，Ｉ，Ｉ。
半个耳朵，Ｒ，Ｒ，Ｒ。
而且还用了另一个chant从发音上帮助学生加强记忆：
Aa, Aa, it’s a tape. It’s a lovely tape.
Ii, Ii, it’s a bike. It’s a blue bike.
Rr, Rr, it’s a car. It’s my father’s car.
同样在归类26个字母的发音时，我先通过“招兵买马”的游戏，让学生在游戏中完成归类。接着为加深学生的印象和兴趣，我有选用了这么一个chant：
A氏四大家：A，H，J，K。
E氏八大员：B，C，D，G，P，T，V。
I氏两姐妹：I，Y。
还有七兄弟：F，L，M，N，S，X，Z。
U姓有三个：U，Q，W。
O，R无依靠。
这样做更容易唤起学生大脑神经系统积极的反映，使他们精神饱满地投入到学习中去。
2、        在单词教学中运用chant。
词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用。小学牛津英语教材词汇量大，单词教学大多枯燥、单调。因此，在教学中为避免乏味地朗读、跟读，就可以根据所教学的内容选用合适的chant。尤其是对于起步阶段的三年级学生，一下子要学会这么多单词，难度较大，所以时间一长就有学生不认真听。针对这种情况，我就适时选用chant。如学习动物单词，我用了以下的chant：
今天天气真真好，动物园里动物多。
小猫，cat喵喵喵。小狗，dog汪汪汪。
小鸟，bird飞呀飞。猴子monkey真顽皮。
大象elephant鼻子长。熊猫panda是国宝。
斑马zebra黑白条纹。老虎tiger真凶猛。
要求学生边说边跟我把chant的内容用动作表示出来，孩子们别提有多高兴了，一会儿就会背了。在这样来轻松、活泼的学习气氛中，学生学得更扎实了。
3、        在句型教学中运用chant。
句型教学是小学英语学习的一个难点。为避免反复操练的枯燥，消除学生在学习过程中的紧张、忧虑情绪，还降低了学习的难度。如在教学what’s the time？这一内容时，我结合生活实际，选择了这个chant：
What’s the time? It’s six.
Time to get up. Ok. Ok.
What’s the time? It’s seven.
Let’s go to school. Let’s go. Let’s go.
What’s the time? It’s twelve.
Time to have lunch. All right. All right.
What’s the time? It’s four twenty.
You can go home now. Goodbye. Goodbye.
What’s the time? It’s eight.
Shall we watch TV? Great. Great
What’s the time? It’s nine ten.
Time to go to bed. Good night, dad. Good night, mum.
学生精神饱满地投入英语课堂中，扎扎实实地学好句型。
4、        在会话中运用chant。
会话教学是小学牛津的重要组成部分，它是培养学生口语交际能力的必不可少的语言材料。机械操练会打击学生的学习积极性。如果教师将会话内容变得有趣味，那么学生肯定会易学易背乐学。如在教学3A Unit5时，我用了这个chant：
关心同学How are you?
身体健康I’m fine.
不忘礼貌Thank you.
再加一句And you?
身体还行Not bad.
确有不适Not so good.
深表同情I’m sorry.
实践证明，在小学英语中适当地运用chant，既给教学带来了方便，大大降低了学习的难度，还激发了学生的学习兴趣，有效地提高英语记忆的效率，从而使学生感受到了英语学习的快乐。

我的音乐不好，所以我对chat的韵律不知道怎么样来说。不过我还是希望我的课堂里多一点郎朗上口的chat。这样可以活跃课堂气氛，也可以充分调动学生的学习兴趣，所以我要好好向有经验的老师学习。

学生对于chant还是很感兴趣的，经常有家长向我反映，孩子在家里，嘴里都在说着上课学的chant，还有的把老师教的这些韵律歌都写下来，贴在墙上，相信，只要老师多花点心思，孩子一定会学的更轻松。

深有同感，孩子们很喜欢chant的学习

他的运用是为教学服务的，如流于形式，把他当成教学的固定环节则失去了他的意义。

是的，chant很好用，学生也容易记住