精辟！我正为此苦恼呢。学习了

P>2. 若是划的动词词组，要补上一个动词原形do, （进行时态中补上doing）</P>   我觉得还是你的建议好，本来我总结是如果是问“干什么的”就用“DO WHAT，（进行时态用DOING WHAT）”  因为有时候好象学生难以理解动词词组。  感觉 这一点挺难教的。

linda1978总结得和详细，我每次教学生做划线部分提问时要求学生找出该句中的表示动作的词。说动词学生不太懂，仅供参考。

我跟学生讲的时候，用三个词来概括。一定 二移 三变</P>
<P>定：根据划线部分所表示的意思，确定疑问词。比如，划时间，用when， 划地点，用where等。</P>
<P>移：是指把be动词或情态动词移到主语前面，没有be动词和情态动词的，就根据原句中的时态，加上助动词do, does, did ，将它们移到主语前面。（也就是一般疑问句的语序）</P>
<P>变：是指用了助动词后，动词要变回原形；第一人称要变成第二人称；some变成any；句号要变成问号等等。</P>
<P>然后还要提醒学生注意：</P>
<P>1. 划掉的部分不能出现在问句中。</P>
<P>2. 若是划的动词词组，要补上一个动词原形do, （进行时态中补上doing）</P>
<P>再结合练习，学生就慢慢掌握了。</P>
<P>&nbsp;</P>

非常实用，谢谢了，我们这边其实试卷上并没有这种专项题型，可是，做一做，也可以帮助孩子们理解句型结构。