aliceyang 发表于 2012-4-12 08:29
对对对，课本上的内容比较简单，就连一，二年级每课的句子，学生们都可以背出来，
可是一考试确是全与语法 ...

积累不够，慢慢来，总有懂的一天，首先要会学，
老师对自己的要求不是能懂多少，更应该是老师会不会学习，懂不懂孩子的特点和学习心理特征。

一年级和二年级的孩子太小, 他们的接受能力非常有限.不要说语法, 就是稍长的句子(超过6个单词的)他们都很难接受
真是这样的，我家儿子就是的，只能慢慢来，心急也不行

summersnow8 发表于 2008-12-18 09:17
好的老师是会出语法的专项题给他们训练的, 现在的教学已不再是教教单词, 读读句子了, 语法在4年级就已经开始 ...

   最近我一直在跟踪本论坛“六年级备课室”里的一个帖子《求助：小学英语教育最大的问题是什么》，各位学长的发言我都用心学习了，受益匪浅。我赞成，最大的问题是教材的相对简单与考试卷偏难之间的矛盾。加之南京译林牛津教材质量的低劣，造成了教师家长与学生的痛苦。陷入“同步试卷练习题”的怪圈。我斗胆在此提出一个解决方案，请各位学长、各位家长批评指正。我的观点是：小学英语最为关键的阶段应为一年级和二年级，在此阶段应该选用偏向语法与短文阅读的教材，用较快速度使孩子大致接近初中一年级的水平。这样三年级在校学习译林牛津便会感觉十分轻松。并且也用不着做什么标准大考卷了。我一直认为靠做卷子不可能真正学好英语。应该不断地选择有一定难度的有短文的教材，一句一句耐心教，这样至少跳出了同步应试的陷阱。至于中高年级，由于学习任务重，作业多，花在做试卷上的时间多，一般也就没有时间和积极性去学习校外教材了，即使报名参加了培训班，估计也是没有时间去背诵默写的，想取得突飞猛进的成绩，较为困难。尽管如此，有主见的家长，还是应该把眼光放远一点，挑选偏向语法和短文阅读的教材，作为孩子学习的重点，至于在学校里，多考几分，少考几分，看淡一点，把做试卷的时间省出来，用于真正地学习。


summersnow8  你好，认识你很高兴。我才看到这些帖子的，楼主也许是一名英语老师，但他的话是站在学生家长位子上说的，不代表普遍性，他说得不错，也许他的孩子很优秀，家长可以给一个让孩子学生得更好的平台，能锻炼学习能力有很大的帮助。
   可我们是小学英语老师，我们从小学英语教师的角度来分析和处理学生的英语学习，我们的任务不是要把学生教成什么都懂的学生，而是面向全体，教给学生最基本知识和基本技能，鼓励学生进步，激发他们求知的欲望，培养他们学习的兴趣，以语言为载体主打文化。至于个别特殊的学生，可以提供相关的网站平台，可把名师介绍给他们，让他学到在我这儿无法给他的东西。比如说让他跳级，让他从三年级直接进入初一，就你楼主，如果他的孩子其他各方面都很优秀成，也可以将他的孩子跳级直接进入初中。不要纠结学校的教育，学校的工作主要是面向全体，然后因材施教，这样优秀的人才不能走正常人的求学之路。

谢谢分享~~辛苦了~真好，学习了。Thank you !

牛津小学英语的存在有他的合理性，我们还是不要揠苗助长的好，一二年级是语言焦急的黄金时段，你要用来学语法，搞阅读？其实语法算什么呢/

谢谢分享~~辛苦了~真好，学习了。Thank you !

一二年级就让他们学语法，确实是有点太难了啊，现在我是教一年级的，就是简单的句子和单词，教的时候也是相当辛苦，如果再加上语法的话，实在是太累了，孩子累老师也累！

学习了,十分有道理,做家长的应该反思!

谢谢分享。。。。。。谢谢分享。。。。。。