虽然现在理论上提倡先上A部分，可我还是觉得只有把B、C部分上过再上A部分效果好，
毕竟在领导人的眼里还是分数重要。

这课真的是很难教词组多，句型也多，做重要的是学生连说中文来说问路都不太会更不要说用英文，我们班的学生很多都是在在左手还是在右手边搞不清，这不能说都是我们英语老师的责任是吧

画地图是肯定的，我估计还要由最简单的到复杂的慢慢引导

现把b部分的单词学会然后慢慢的分析课文，在分析课文的时候要讲的细致并适当的加入一些句型的练习

我已经教完了，还是用了去年的课件，
第一课时，BC，有课件，也有现实教室里借助课桌和分组形成的地图，在学习单词时，顺手把单词图卡交给学生，这样一个教室就变成了一个小小的city或town，然后真实地练练，让学生下位走一走，记的很快也很熟的。
第二课时，DF，拓展了好几种问路的方式及指路的方式，重点：How far is it? take a bus, get off at the ---stop（以巩固为主）
第三课时，A，主要是阅读为主
第四课时，EG，E部分先讨论每图中的人、地点、事，重点提出动词的原形，然后由文章第一句话Last---奠定了过去的时候，解决了过去式，最后整篇文章
H部分从第一节课就用了，正好借look for来引出问路，借over there引出简单指路

回来报告,我书上的内容花了7个课时讲完,浩大的工程啊