教师素质高，是学生的幸福；教师的学养高，社会才会有指望。一位合格的教师，就是一盏指路灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照亮着人一生的道路。“给学生一杯水，教师要有一桶水”这是过去对教师的要求，而今，用“一桶水”远远不能满足学生，现代教师应该拥有一条奔涌不息的河流。那么怎样才能在轰轰烈列的课程改革中让自己成为一盏耀眼的灯、一条奔流不息的河流呢？提高教师的素质是关键。
　　一、建立新型师生关系中转变教育观念
　　江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的 教育观念、教育模式，特别是教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准。”在《语文课程标准》中也指出“师生关系应当是平等的,朋友式的,而不是居高临下的;是民主的,互动的,而不是“专制”的;教师应当着眼于未来的,对学生终身有用的,而不只看到眼前的。这种新型的师生关系就需教师转变教育观念,教育教学的模式要从教师为中心转变到以学生为中心.。一切为了学生的发展。所以我们要想方设法彻底扭转落后陈旧的观念。只有教师具有新的教育教学观念。才能在教学中不断进行的革和创新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育,才能培养出新世纪所需的创造性人才。
　　二、提高教师的师德修养
　　１、身正
　　教师的思想品格和道德水准,是教师素质整体结构的”核心”“灵魂”属于”动力”成份,是影响学生学习和发展的重要因素.孔子说“其身正,不会则行,其身不正,虽会不从这里我们把孔子说的”身”理解为”身教’把”令理解为对学生的要求,你忽略身教,言行不到,学生就会使你”失灵”。从事教育工作的我深刻体会到这一点。一年级新生刚入学,不习惯学校的制度早上很早到校却在操场上玩耍,不进教室学习,为了能让学生改变[ 一不良现象,我基本上每天7:00都在教室中出现辅导学习,久而久之,不少学生都能自觉学习。这一质量远比我每天讲要好的多。
　　教师要以良好的思想道德品质去陶治净化学生的心灵,真真正正做人,认认真真教书,勤勤恳恳,只有这样才能教育、影响、感化学生。
　　２、爱生
　　教育是充满感情,充满爱心的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育。教师只有具备了热爱学生的心理素质。才能尊重、理解、信任学生,才能使学生感到温暖受到鼓舞。”爱在当头。帮助学生树立自信心至关重要,在学校可爱的孩子需要爱,”不可爱的孩子更需要爱,对于那些拿他没办法的孩子则需要特别的爱。在教学<狼和小羊.这一课后,我让学生进行表演,在课堂上一名平时表现不怎么的学生的表演却获得了大家的一致好评,大家给他关心.从那以后对学习的态度有了有转变,全课非常专心并积极表现.多给予学生一个鼓励,帮助的良好学习气围,他就有楞能获得成功.
　　三、提高教师的学养才能（即学高）
　　１、提高教师文化素质
　　“无水无以成江河,无知无以成教师”,作为一名语文教师我深刻体会到语文书上的内容牵涉到越来越多的知识,而对学生一次又一次的提问,你如果没有准备,怎样回答? 学习了《月亮姐姐的伙伴》一文”后学习部我:”付老师,为什么月亮在晚上才会亮白天不亮呢?月球上有人吗?他们可以跟我们交朋友吗?”对于这些问题,有些我可解答,有些我却无能为力,只好推说,回家你可以查查<十万个为什么.那里会有答案.当里的我十分遗憾,同时深刻感受到教师只有不断提高自己的知识水平,才能使学生获得更多的知识 ，即使在今天是一个非常优秀的教师,如果不注意”充电”,终会因为知识,意识等的陈旧而落后于时代.在当今这样的时代里,”出师范门,便成教书人,””好立终身学习的观点,树立以人为本,创新为重的教育价值观因为”学生后知不足,然后以人为本,创新为重的教育价值观因为”学生后知不足,教然后知困,只有困而后学,才能学得更扎实灵活和更实际.
　　2、提高教师的业务素质
　　俗话说:”善教者,学逸而功倍,不善教者,学劳 而功半”教师就根据本学科的特点,灵活创制,用新的教学模式,真正做到名符其实的”善教者”。
　　在人类教育发展史上,就有孔子的启以模式,半喜的研讨模式,今美扭斯的班级模式,蔡元培的美感模式,布鲁纳的结构模式,其中无不蕴藏着值得今天借鉴的内容,教师只有吸取古今中外的教育理论的精华才能在教学中随心所遇创造出丰富多彩的教学方法
　　“问渠哪得清如许,为有源头活水来”.一个好教师不就拿昨天的经验来禁锢自己,而要用昨天的标准规范自己的行为,紧跟时代,勇于开始,需要有现代的观念,崇高的师德,扎实的功底,才能成为一盏耀眼的指路灯,一条奔涌不息的河流。

建议这位  

1. <SCRIPT language=javascript type=text/javascript>document.write (usercolor('24','牛惠姝'));</script>

复制代码

牛惠姝      自己搞一个论文专栏,专门发自己的东西.