牛津4A——Unit 4 I like …
Unit 4 I like …教材简析：本单元通过教学What’s this /that in English ?It’s a …使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。教学目的：1、 能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .2、 能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite .It’s nice .Let’s …3、 能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t .4、 初步了解名词的单复数。5、 了解辅音字母j和k在单词中读音。6、 能诵读歌谣Fly ,fly my kite .教学理念：１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。２．面向全体学生，注重素质教育。教学重点：1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you…? Yes /No .教学难点：能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you…? Yes /No .教具准备：收录机、磁带、图片、实物。课时安排：本单元共计五课时。A Read and say 第一课时B C G3 Say a rhyme 第二课时G Fun house 1. Look and read。 第三课时E. F G2 第四课时Do exercises 第五课时
第一课时教学内容：A Read and say .教学目标：１．能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .２．能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t .３．初步认识名词单、复数的基本形式。教学过程：一、Warm up 1. Greetings .2. Sing a song 《Perhaps 》3. Free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、Presentation and practice .A. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .1. 拿出实物，指着实物说It’s a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。2. 同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。B 介绍句型What’s this /that in English ?It’s …1. 复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a …示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a …,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a …2. 教师指着自己的玩具，问What’s this in English ?模拟玩具的声音回答It’s a … 替换不同的物品，示范问答。3. 请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其他的人回答It’s a …4. 同法教授句型What’s this in English ?It’s …并板书。C Have a rest .Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite 》三、Read and say .A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1. YangLing is in Nancy’s home.2. YangLing and Nancy like puppets .3. They like kites .4. YangLing and Nancy like puzzles .5. They don’t love dolls.B 让学生听对话录音，然后模仿跟读。四、Consolidation .教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：T：What’s this …? P: It’s a …(猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）T: Do you like this…?P: Yes ,I do .I love…T: Here’s a …for you .P: Thank you very much .一、Assign homework .A. 听录音，朗读和表演对话。B. 根据所学对话内容自编小对话。
板书设计： Unit 4 I like… a puppet a puzzle What’s this /that in English ?a kite It’s a puppet .a doll Do you like puppets ?love Yes ,I do /NO ,I don’t .
附：puppet / 5pQpit/ kite / kait /doll /dRl / puzzle / 5pQzl/
课后笔记：1、 本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。2、 在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。
第二课时教学内容：B Look,read and learn .C Work in pairs .G3 Say a rhyme .教学目标：２．能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .３．能正确听、说、读单词a balloon ４．能正确听、说、读、写句子What’s this /that in English ?及其回答It’s a …５．能诵读歌谣Fly ,fly my kite .教学过程：一、Warm up 1. Greetings2. Sing a song 《Perhaps》3. Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说二、Presentation .1. 新授单词a balloon .T师出示实物： Look，What’s this in English ?Oh ,It’s a balloon .It’s my balloon .It’s red .It’s a nice balloon .Do you like balloons ? Ss:Yes .T: Now read the word “balloon”after me (twice )2. T: (出示一张小汽车的图片)Look at the picture .What’s this in English ? S:It’s a car .T:( 出示词卡)Now let’s read and spell the word “car” Ss: Car C-A-R ,car .T: Very good (让学生读读，写写a car两遍)3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite .4. Play a game: What’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。三、Work in pairs .1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the picture ? Ss: I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse …)2. T: Where’s the key ?S: It’s on the box? T: Where’s the box ?…3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。四、Say a rhyme.T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Let’s say a rhyme:Fly ,fly my kite .1. 听录音，欣赏歌谣。2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。五、Assign homework .1. 抄写要求四会的单词和句子。2. 朗读并默写要求四会的单词和句子。板书设计： Unit 4 I likeWhat’s this /that in English ?It’s a …… a puppet a puzzle a doll a balloon a car a bus a bike a kite
第三课时教学内容：G Fun house .1.Look and read .教学目标：1、 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。2、 进一步掌握句型Do you like…?及答语。教学过程：一、Warm up 1. Greetings 2. Say a rhyme 3. Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。二、Revision .复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。T：Now let’s review some words and sentences .What’s this in English ?S: It’s a pen .T: Do you like this pen ? S: Yes ,I do .T: Me ,too . T: What’s that on the desk?S: It’s a book .T: May I have a look ?S: Yes ,here you are .T: Thank you .T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。三、Look and read 1、 仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。2、 学生先听录音，再读故事。四、Assign homework .1、 默写本单元所学的单词。2、 用Do you like…?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。板书设计：Ｕnit 4 I like Do you like…?Yes ,I do /No ,I don’t .
第四课时教学内容：E Read and act ; F Listen and repeat ;G Fun house 2. Play a game .教学目标：２．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。３．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。教学过程：一、Warm up 1. Greetings .2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》3. Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。二、Read and act .1. 出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。2. 听录音，跟读两遍。3. 分角色表演。三、Listen and repeat .1. 出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket ,jogging ,kite .2. 学生听录音跟读单词及句子。四、Play a game .1、 先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like …听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。2、 分小组，请学生在组内做游戏。3、 失败的学生朗诵Fly ,fly my kite .五、Assign homework .1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2. 背诵并表演Read and act .3. 创设情景自编对话。板书设计：Unit 4 I like …What’s this in English ?It’s a kite .Do you like it ?Yes ,I do .Let’s colour it .
第五课时教学内容：复习本单元所学内容，做练习册。教学目标：１．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。２．能较熟练地在情景中运用所学句型。教学过程：一、Warm up 1. Sing a song 《Perhaps》2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》3. Free talk .对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。二、Review .1. 利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。2. 利用图片进行对话操练。三Practice .听录音做练习册。
课后笔记：英语课程标准中指出：“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。” “在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，无论是小组学习的形式还是个人学习，积极、及时的评价都在很大程度上激发他们学习的积极性，在教学中，采用小组比赛加分的形式，大大激发了学习的学习兴趣。鲁迅先生说过：“游戏是儿童的天使”，在本课的教学中，通过各种不同的游戏方式，使学生在游戏中巩固所学的知识，提高学英语的兴趣。 |
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