教完第九单元之后，我扫除了剩下没教的几个音标。然后发了一张48个国际音标表，分三次让他们背诵和默写出来。第一批：12个单元音和8个单个辅音，第二批：前五个双元音和前五对清浊成对的辅音，第三批：后三个双元音和后五对清浊成对的辅音。双元音和后五对清浊成对的辅音是打乱次序默的，其他的都按照表格顺序自己默写。每一次默写，有一个错就得重默，以确保每一个音标的音准。尤其最后一次默写，有几个孩子到我面前十几，二十几次也没过得了关。

希望能早点看到你的那份手写音标，我也想给学生发下去练练，目前在教学中渗透了大部分的音标认识，但没有要求写过，所以学生掌握的情况不是很好，语感培养也没多大的效果。上面的方法也想尝试一下

谢谢拉，各位

对孩子来说，音标还是比较难记的。我女儿4年级，b和p的发音有时后就是分不清，我觉得很奇怪的。

还有就是会说会背与会写有很大的距离。不得已我只能让她听写，每个词都要会写，不会的就反复写，花了不少时间，不过效果还可以。写熟后，孩子觉得考试时很轻松。现在也比较愿意写了。