课题                    6A  Unit5  On the farm  (B、C)         
三维目标         知识与能力         1.能听、说、读以下单词： collect eggs、milk cows、pick oranges、water flowers、pull up carrots、taste oranges 2.能听懂、会说、会写句型 What  did you do at the weekends？What else did you do ？
        过程与方法         培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
        情感与态度         通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。
培养学生的竞争意识。
教学资源         预习作业         1、听录音，跟读单词；2、预习Part C 的对话
        教学准备         单词卡片、小黑板、录音机、练习纸 、图片
学 程 预 设         导 航 策 略         调整反思
A.    热身导入（3分钟）
听了教师的介绍，学生仔细听歌，回答老师的问题：There is a cat ，a dog ，a cow，a duck学生学唱歌曲。
在教师的图片中，引出了单词：milk the cow ，collect eggs
B.     自学展示（3分钟）
在来时的图片中，想到了其他单词：pick oranges、water flowers、pull up carrots、taste oranges学生同桌两人读。
C.    教学导航（18分钟）
学生根据老师出示的图片，猜测老师上周末在做什么？
引出过去分词：picked oranges、watered flowers、pulled up carrots、tasted oranges、milked cows
再回答老师的问题时巩固单词。
D合作探究（7分钟）
四人一组讨论，他们的动词规则和读音规则：
1、        一般直接加ed；
2、        以不发音的e结尾的动词直接加d
E巩固练习（5分钟）
同坐两人自编一个对话，利用今天所学的句型：What did you do at the weekends？What else did you do？
   
F达标检测（2分钟）
写出下列单词的过去分词
like（     ）    milk（     ）   collect（     ）  water（     ）  pick（     ）  taste（     ）  pull（     ）
根据图片编写一个对话，不少于5句话。
G 作业布置（2分钟）
明确要求，认真作业。          
  介绍麦当劳，有个农场，并放歌曲《Old  Macdonald had a farm 》，同时出示问题：What is on the farm ？
根据学生的回答，画出图片，并引出新单词：milk the cow ，collect eggs


教师以这幅农场的图片，引出树、花、萝卜等。
巡视，个别指导。  

教师出示图片，提出问题：What did I do at the weekends？   

出示过去分词，示范读。
再问学生：What did you do at the weekends？   





出示音标和规则。







巡视，个别辅导   
巡视，检查，个别辅导，集体评析，集体订正
   



*抄写本堂课的单词3+1。
** 学会默写本堂课的单词。
***把C部分的对话完成，直接写在书上。

很实用的课堂教学
学习了！

thank you very much!

回复 2# 圭贤

thank youv ery mcuh

thank you than  verh ymc  c

很实用的课堂教学
学习了！

Thank you very much

Thank you very much