牛津小学英语4A Unit 6 教学方案
4A Unit 6 教学方案（第一课时）

第一部分 简要提示
一、年级：4年级
二、单元：Unit 6
三、课题：Whose gloves?
四、课型：新授课
五、教学内容：单元Part A
六、教学目标：
1、掌握单词、词组small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try…on
2、能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? It's /They’re …
七、重难点：初步了解句型：Whose … is this /are they ? It's /They’re …

第二部分 教学过程

第一步：重难点突破

T：Hello, boys and girls. Nice to meet you.同学们，你们好，今天我们来学习牛津小学英语4A第六单元的A部分。好，请大家先看图说单词。

出示单词已学过的服装类单词a sweater, a jacket, shoes
T： What’s this? (稍停顿) It’s a sweater/jacket. What are these? (稍停顿)They’re shoes.


T：Good. Can you say these words? 真棒，你会说下列单词吗？（逐个学习其它服装类单词a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）

如：
T： What’s this? (稍停顿) It’s a dress. a dress，一件连衣裙。 Please read after me, a dress(稍停顿)a dress。（同法学习a skirt）

T：What are these? (稍停顿)They’re shoes. It’s a pair of jeans. a pair of,一双，一副，一条，当我们表达一双鞋子、一副手套、一条裤子的时候就用a pair of…（带读a pair of shoes，呈现a pair of gloves并学习）

T：Good.我们学习了服装类词语，当我们想知道这些服装是属于谁的时候应该怎么说呢？

T：(出示图片dress)What’s this? It’s a dress. Whose dress is this? 这是谁的连衣裙？Whose，谁的。Whose dress is this? (出示人物)Ｉt’s Helen’s.（带读句型，同样的方法学习Whose gloves are they? They’re Nancy’s）

T：（出示四副图）同学们，你们能用Whose … is this /are they ? It's /They’re …这个句型谈论这几副图吗？（给学生1分钟时间操练）


第二步：课文学习

T：Very good，boys and girls.同学们，你们做得真棒！苏海、苏阳要去参加一个party，他们会穿什么样的衣服呢，他们穿的衣物又是谁的呢？OK. Please look at the picture.好，请看图。

T：（出示图）This is Su Hai. She is trying a dress and a pair of jeans on. The dress is too small and the jeans are too long. 同学们，这是苏海，她正在试穿一件连衣裙和一条牛仔裤，连衣裙太小而牛仔裤太长了（重复句子The dress is too small and the jeans are too long.并学习too small，too long）这些衣服有的是太小了，有的又是太长了，让我们试穿一下吧。你们知道“试穿”用英语怎么说吗？（出示学习try…on, try this one on, try this pair on等词语并学习）

T：Good. Please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我们来学习A部分，请同学们先看这四个问题。

出示并读一遍：
Q1 Whose gloves are they?
Q2 Are they big?
Q3 Whose skirt is it?
Q4 Is it long?

T：OK. Please watch cartoon.
金太阳：A部分影像

T： Can you answer the questions? 同学们，听了课文，你们能自己尝试做出来吗？（出示问题PPT）

T：Well, let’s check. No.1:Whose gloves are they? Yes, they’re Su Hai’s father’s. No.2:Are they big? Yes, they’re so big. Look, they’re so big. Su Hai looks so funny.（出示和词语so big和so funny并学习）

T：No.3: Whose skirt is it? Yes. It’s Yang Ling’s. No.4: Is it long? No, it isn’t. Look, Yang Ling’s skirt is too short. It’s pretty. （出示图画和词语too short和pretty并学习）

T：OK. Please　watch cartoons again.请同学们再看一遍。

金太阳：A部分影像

T：OK. Do you understand?  Please open your books at page 44. Listen and imitate. 好，同学们，你们看懂了吗？现在请打开，书第44页，听录音跟读。（分句朗读）

第三步：巩固操练

T： (出现课文第五幅图)Well down. Here’s a picture about Su Yang and Yang Ling . Can you talk about them? 同学们读得真不错，这是一幅课文中的图片，你能用课文内容谈论它吗？请看两位同学的示范。

学生活动：表演课文第五幅图内容。

T：Excellent.表演得真好，同学们，你们也能像刚刚的同学那样吗？请选择其中１－２幅图画，同桌之间配合，看谁表演得最棒奥。


结束语：同学们，这节课我们学习了Ａ部分内容，主要句型有：Whose … is this /are they ? It's /They’re …，请同学们课外认真听录音模仿，以小组为单位表演课文内容，好吗？See you next time.

第三部分 本节课说明
    本节课首先通过已学过的服装类单词做引导，进一步学习课文中出现的其它几个服装类单词，从而直接介入本单元的主句学习，有效突破重难点。接着教师通过游戏进一步巩固学生对重点内容的把握。在课文的教授过程中，教师注重引出新的语言点，并利用一定的途径进行操练，在此基础上整体呈现课文并学习，学生通过回答问题与完成相应的练习学习和巩固课文内容。

thank u very much~~

非常感谢，谢谢你啊！