课题：Unit 4  period1
教学目标：
1. 能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词puppet, kite, car, bus, bike。
3. 初步了解名词的单复数。
4. 学生能在英语的学习中感到乐趣。
教学重点：
1. 能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词puppet, kite, car, bus, bike。教学难点： 能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 教学具准备及辅助活动：
图片或模型课件主要板书计划： Unit 4What’s this in English? car carsIt’s a puppet. Do you like puppets? bus busesNo, I don’t. bike bikesDo you like this kite? puppet puppetsYes, I do. I like kites. kite kites
教学过程：
教学随笔课堂结构：
1. 剪纸猜物，学习单词car, bus, bike
2. 看木偶戏，学习puppet,以及对话P30（1）
3. 学习对话P30（2），学习单词kite
4. 练习P30对话。
5. 通过转盘游戏练习对话以及单词。
6. 完成课内作业。
细节设计：
1.剪纸猜物，学习单词car, bus, bikeT: Look, Here are some papers. Now guess what I will cut?S: carT: Yes. Who can spell?S: C-A-R, carT: Good! C-A-R, car Let’s continue!S: BusT: Can you spell?S: B-U-S, busT: Good! 教学过程： 教学随笔 T: Now the last one!S: bikeT: Can you spell?S: B-I-K-E, bikeT: Yes!T: Now what’s this in English?S: It’s a car.T: Spell!S: C-A-R, carT: What’s this in English?S: It’s bus.…
2.看木偶戏，学习puppet,以及对话P30（1）T: Now let’s have a show! It’s a puppet show! Look! Puppet!T: P-U-P-P-E-T, puppetT: What’s this in English?S: It’s a puppet.T: Oh, here are two puppets! puppetsS: puppetsT: Do you like puppets?S: Yes, I do.T: Now who can ask me?S: Do you like puppets?T: No, I don’t.T: Now make this dialogue in pairs!
3.学习对话P30（2），学习单词kiteT: Now listen to the tape and tell me what’s this in English.S: KiteT: Wonderful! K-I-T-E, kiteT: Do you like this kite?S: Yes, I do.T: Do you like this kite?S: Yes, I do.T: I like kites.S: I like kites.
4.练习P30对话。T: Now open your books! Let’s read!T: Now work in pairs.T: Now show here!
5. 通过转盘游戏练习对话以及单词。 此处，教师可以借用What’s this in English?来巩固单词，并强化对于对话的熟悉程度。完成P33的对话练习3、4。教师可以拿出玩偶进行这个单词的教学。教师再拿出一个玩偶。教师可以练习几次。然后指导读这个对话。教师可以拿出风筝辅助对话的进行。教师可以适当练习对话。
教学过程： 教学随笔 T: Look, it’s a big dial. Let’s see what is on it?T, S: car, bus, bike, puppet, kiteT: Now let’s play! Who can play with me?T: What’s this in English?S: It’s a …T: Do you like …s?S: No, I don’t. / Yes, I do. I like …s.T: Here’s a … for you.S: Thank you.T: Now who can come here and ask.T: Now read the sentences with me.T: Here are some small dials for you. Do it in a small group.
5.完成课内作业。
教学总结与反思： 1. 课堂结构课堂结构基本完整。2. 课堂观察以及改进方案在开始部分的剪纸环节，由于一些具体安排的问题，同时又因为纸张比较薄，因此改为透视猜物，不过学生似乎还挺有兴趣的。另外，实物的出现依然有非常好的课堂效果。但是，教学至今，关于单词的教学一直没有一个很好的方向，这主要涉及以下几个方面：一、每节课涉及单词的数量。二、每节课的单词如何与课文的教学有机结合。三、单词何时并以何种方式出现。这是一个值得继续思考与实践的问题。同样，教师在课堂内容的设置方面存在一些问题，最后的游戏没有完成。同时由于单词与课文没有作到很有机的结合，因此，在课堂中整个进行的略现凌乱。
课题：Unit 4 Period 2
教学目标：
1.能听懂、会说和会读日常交际用语Me, too. I love dolls. Thank you very much.等。
2.能熟练运用句型What’s this/ that in English? It’s a…
3.能听懂、会说、会读和会拼写单词balloon, puzzle, doll, colour 。
4.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重点：
1. 能听懂、会说和会读日常交际用语Me, too. I love dolls. Thank you very much.等。
2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词balloon, puzzle, doll, colour 。
教学难点：
1. 能听懂、会说和会读日常交际用语Me, too. I love dolls. Thank you very much.等。
2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词balloon, puzzle, doll, colour 。教学具准备及辅助活动： 实物：拼图、气球、玩偶
教学随笔课堂结构： 1.例行检查2.看木偶剧，学习句型Thank you very much.3.学习Me, too.4.学习P31(3),以及单词puzzle5.学习balloon，并进行P33的练习。6.学习P31(4,5)，以及单词doll。7.练习以及表演对话。8.完成课内作业。
细节设计：
1.例行检查T: Now open your book review the words and the dialogue T: Now open your exercise book.
2.看木偶剧，学习句型Thank you very much.T: Now let’s look a…!S: puppet showT: Yes! Puppet show! Let’s watch!He says What? 教学过程： 教学随笔 S: Thank you very much.T: Good! Now let’s try to say like this!
3.学习Me, too.T: Look! It’s a …S: apple!T: I like apples!T: Do you like apples?S: I like apples!T: Me, too.T: Now guess the meaning of “ Me, too.”S: …T: Good! I like apples.S: Me, too.T: Good!
4.学习P31(3),以及单词puzzleT: Oh, look! It’s a puzzle. What’s this in English?S: It’s a…T: Listen to me! Puzzle!T: What’s that in English?S: It’s a puzzle.T: Now let’s change!S: What’s that in English?T: It’s a puzzle. I like puzzles.T: Now read after me! I like puzzles.T: Change! What’s that in English?S: It’s a puzzle. I like puzzles.T: Good. Me, too.T: Now make this dialogue!
5.学习balloon，并进行P33的练习。T: Boys and girls! What’s that in English?S: 气球T: Yes! Balloon!T: What’s that in English?S: It’s a balloon.T: Now turn to page 33. Let’s make a dialogue on your exercise book.S: What’s this in English? It’s a bus.T: Picture 4? 教师可以用puppet示范，来调动学生的情绪。教师先拿出一个苹果，然后再拿出一个苹果。教师可以强化一下这个单词。教师强化一下这个单词。
教学过程：
S: What’s that in English? It’s a bike.T: Good!
7. 学习P31(4,5)，以及单词doll。T: Now look here! They are dolls. Do you like dolls?S: Yes, I do. T: I love dolls.T: Do you like dolls?S: Yes, I do. I love dolls.T: Here’s a doll for you.S: Thank you very much.T: Now let’s read this dialogue.
8. 练习以及表演对话。
9. 学习以及演示P35的对话。T: XXX, come here, please.S: OK.T: Look at my kite. Do you like it?S: Yes, I do.T: Let’s colour it?S: OK.T: Now open your books turn to page 35. Read this dialogue and act!8.完成课内作业。 这里的练习要有90%的学生达到运用熟练。如果时间不是很充裕，这一部分部分可以放在短课进行。并可以教学生如何用英语写贺卡。
教学总结与反思： 1.课堂结构 课堂还是具有相当的完整度的。2.课堂观察以及改进方案 课堂中，看一个PUPPET SHOW是比较受学生欢迎的。Me，too.的学习也是相当容易的。但同样存在单词安排方面的问题。需要重新设计整个的设计概念。
课题：Unit 4 period 3
教学目标：
1.能熟练运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
2.能诵读歌谣Fly, fly my kite
3.学生能了解辅音字母j和k在单词中的读音。（短课）
4.学生能熟练运用本单元的玩具类的单词。教学重点： 能熟练运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
教学难点：
能熟练运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
教学具准备及辅助活动： 图片
教学过程：
教学随笔课堂结构： 教师要默写以下单词doll, balloon，puzzle, puppet以及P31的对话。教师可以通过简笔画来帮助学生了解整个小诗的含义。 1. 例行检查2. 学说小诗Fly, fly my kite。3. 情景练习句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.。4. 自主阅读P36的内容。5. 学生能了解辅音字母j和k在单词中的读音。6. 完成课内作业。
细节设计：
1.例行检查T: Now open your book review the words and the dialogue on P7.T: Now open your exercise book.
2.学说小诗Fly, fly a kite。T: Look here! Here’s a kite. Today let’s learn a rhyme about kites.T: Fly, fly my kiteFly, fly my kite.Fly, fly my kite. Fly, fly very highUp, up to the skyT: Now let’s read sentence by sentence!T: Now who can show here!
3.情景练习句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.。T: Oh, excellent! Look at this dial! What do you like? 教学过程： 教学随笔 T: XX, do you like…?S: Yes, I do. / No, I don’t.T: Now open your boos and turn to page 34. Do this part in four.
4.自主阅读P36的内容。T: Now let’s turn to page 36. After you read this dialogue tell me the word “clean”, it’s Chinese meaning.T: Now let’s read this dialogue together.T: Now let’s act this dialogue. Who can be Mike? Mr Brown?
5.学生能了解辅音字母j和k在单词中的读音。T: Look at this boy. His name is Jim. Jim! Jim! This is Jim’s juice! What’s this?S: Jim’s juiceT: Good!T: And this is Jim’s key! What’s this?S: Jim’s key T: Now look! It’s a kitchen!T: Jim’s juice and key are in the kitchen.T: Now let’s find some words with the letter J and K.S: Jacket, Jack, kite, jeans, T: Now use these new words to make a new sentence.
6.完成课内作业。 教师可以给完成得好的学生加星。尽量鼓励学生保质保量地完成任务。教师在讲解的时候不仅要注重句子的结构同样也要注意发音的重点。如果课堂时间有所限制，教师可以通过这个活动帮助学生背诵。
教学总结与反思： 1.课堂结构2.课堂观察以及改进方案在进行小诗的学习的时候，教师采用了一个纸风筝做道具，学生好像非常有兴趣，这有些令人感到意外，也许可以在今后再次尝试。
课题：Unit 4 period4
教学目标：
1.复习并测试本单元的主要知识点。
2.训练学生总结知识点。
3.能在教师的协助下找出本单元的知识点。
教学重点： 复习并测试本单元的主要知识点。
教学过程：
教学随笔课堂结构： 1.复习本单元的主要知识点。2.测试本单元的主要知识点。3.完成课内作业。
细节设计： 1.复习本单元的主要知识点。T: Now open your books and tell me the important points here.T: Now the most important points.① What’s this/ that in English? It’s a…Do you like…s? Yes, I do. / No, I don’t.T: Then some small points!② I like…s. Me, too. I love…s. Thank you very much. Come here. Look at… let’s colour it. That’s OK. T: Some points about words! Now check the exercise books and check it by yourself.
2. 测试本单元的主要知识点。T: now let’s have a test.
3. 完成课内作业。
教学总结与反思： 1.课堂结构2.课堂观察3.改进方案

课题：Unit 4  period1
教学目标：
1. 能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词puppet, kite, car, bus, bike。
3. 初步了解名词的单复数。
4. 学生能在英语的学习中感到乐趣。
教学重点：
1. 能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词puppet, kite, car, bus, bike。教学难点： 能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 教学具准备及辅助活动：
图片或模型课件主要板书计划： Unit 4What’s this in English? car carsIt’s a puppet. Do you like puppets? bus busesNo, I don’t. bike bikesDo you like this kite? puppet puppetsYes, I do. I like kites. kite kites
教学过程：
教学随笔课堂结构：
1. 剪纸猜物，学习单词car, bus, bike
2. 看木偶戏，学习puppet,以及对话P30（1）
3. 学习对话P30（2），学习单词kite
4. 练习P30对话。
5. 通过转盘游戏练习对话以及单词。
6. 完成课内作业。
细节设计：
1.剪纸猜物，学习单词car, bus, bikeT: Look, Here are some papers. Now guess what I will cut?S: carT: Yes. Who can spell?S: C-A-R, carT: Good! C-A-R, car Let’s continue!S: BusT: Can you spell?S: B-U-S, busT: Good! 教学过程： 教学随笔 T: Now the last one!S: bikeT: Can you spell?S: B-I-K-E, bikeT: Yes!T: Now what’s this in English?S: It’s a car.T: Spell!S: C-A-R, carT: What’s this in English?S: It’s bus.…
2.看木偶戏，学习puppet,以及对话P30（1）T: Now let’s have a show! It’s a puppet show! Look! Puppet!T: P-U-P-P-E-T, puppetT: What’s this in English?S: It’s a puppet.T: Oh, here are two puppets! puppetsS: puppetsT: Do you like puppets?S: Yes, I do.T: Now who can ask me?S: Do you like puppets?T: No, I don’t.T: Now make this dialogue in pairs!
3.学习对话P30（2），学习单词kiteT: Now listen to the tape and tell me what’s this in English.S: KiteT: Wonderful! K-I-T-E, kiteT: Do you like this kite?S: Yes, I do.T: Do you like this kite?S: Yes, I do.T: I like kites.S: I like kites.
4.练习P30对话。T: Now open your books! Let’s read!T: Now work in pairs.T: Now show here!
5. 通过转盘游戏练习对话以及单词。 此处，教师可以借用What’s this in English?来巩固单词，并强化对于对话的熟悉程度。完成P33的对话练习3、4。教师可以拿出玩偶进行这个单词的教学。教师再拿出一个玩偶。教师可以练习几次。然后指导读这个对话。教师可以拿出风筝辅助对话的进行。教师可以适当练习对话。
教学过程： 教学随笔 T: Look, it’s a big dial. Let’s see what is on it?T, S: car, bus, bike, puppet, kiteT: Now let’s play! Who can play with me?T: What’s this in English?S: It’s a …T: Do you like …s?S: No, I don’t. / Yes, I do. I like …s.T: Here’s a … for you.S: Thank you.T: Now who can come here and ask.T: Now read the sentences with me.T: Here are some small dials for you. Do it in a small group.
5.完成课内作业。
教学总结与反思： 1. 课堂结构课堂结构基本完整。2. 课堂观察以及改进方案在开始部分的剪纸环节，由于一些具体安排的问题，同时又因为纸张比较薄，因此改为透视猜物，不过学生似乎还挺有兴趣的。另外，实物的出现依然有非常好的课堂效果。但是，教学至今，关于单词的教学一直没有一个很好的方向，这主要涉及以下几个方面：一、每节课涉及单词的数量。二、每节课的单词如何与课文的教学有机结合。三、单词何时并以何种方式出现。这是一个值得继续思考与实践的问题。同样，教师在课堂内容的设置方面存在一些问题，最后的游戏没有完成。同时由于单词与课文没有作到很有机的结合，因此，在课堂中整个进行的略现凌乱。
课题：Unit 4 Period 2
教学目标：
1.能听懂、会说和会读日常交际用语Me, too. I love dolls. Thank you very much.等。
2.能熟练运用句型What’s this/ that in English? It’s a…
3.能听懂、会说、会读和会拼写单词balloon, puzzle, doll, colour 。
4.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重点：
1. 能听懂、会说和会读日常交际用语Me, too. I love dolls. Thank you very much.等。
2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词balloon, puzzle, doll, colour 。
教学难点：
1. 能听懂、会说和会读日常交际用语Me, too. I love dolls. Thank you very much.等。
2. 能听懂、会说、会读和会拼写单词balloon, puzzle, doll, colour 。教学具准备及辅助活动： 实物：拼图、气球、玩偶
教学随笔课堂结构： 1.例行检查2.看木偶剧，学习句型Thank you very much.3.学习Me, too.4.学习P31(3),以及单词puzzle5.学习balloon，并进行P33的练习。6.学习P31(4,5)，以及单词doll。7.练习以及表演对话。8.完成课内作业。
细节设计：
1.例行检查T: Now open your book review the words and the dialogue T: Now open your exercise book.
2.看木偶剧，学习句型Thank you very much.T: Now let’s look a…!S: puppet showT: Yes! Puppet show! Let’s watch!He says What? 教学过程： 教学随笔 S: Thank you very much.T: Good! Now let’s try to say like this!
3.学习Me, too.T: Look! It’s a …S: apple!T: I like apples!T: Do you like apples?S: I like apples!T: Me, too.T: Now guess the meaning of “ Me, too.”S: …T: Good! I like apples.S: Me, too.T: Good!
4.学习P31(3),以及单词puzzleT: Oh, look! It’s a puzzle. What’s this in English?S: It’s a…T: Listen to me! Puzzle!T: What’s that in English?S: It’s a puzzle.T: Now let’s change!S: What’s that in English?T: It’s a puzzle. I like puzzles.T: Now read after me! I like puzzles.T: Change! What’s that in English?S: It’s a puzzle. I like puzzles.T: Good. Me, too.T: Now make this dialogue!
5.学习balloon，并进行P33的练习。T: Boys and girls! What’s that in English?S: 气球T: Yes! Balloon!T: What’s that in English?S: It’s a balloon.T: Now turn to page 33. Let’s make a dialogue on your exercise book.S: What’s this in English? It’s a bus.T: Picture 4? 教师可以用puppet示范，来调动学生的情绪。教师先拿出一个苹果，然后再拿出一个苹果。教师可以强化一下这个单词。教师强化一下这个单词。
教学过程：
S: What’s that in English? It’s a bike.T: Good!
7. 学习P31(4,5)，以及单词doll。T: Now look here! They are dolls. Do you like dolls?S: Yes, I do. T: I love dolls.T: Do you like dolls?S: Yes, I do. I love dolls.T: Here’s a doll for you.S: Thank you very much.T: Now let’s read this dialogue.
8. 练习以及表演对话。
9. 学习以及演示P35的对话。T: XXX, come here, please.S: OK.T: Look at my kite. Do you like it?S: Yes, I do.T: Let’s colour it?S: OK.T: Now open your books turn to page 35. Read this dialogue and act!8.完成课内作业。 这里的练习要有90%的学生达到运用熟练。如果时间不是很充裕，这一部分部分可以放在短课进行。并可以教学生如何用英语写贺卡。
教学总结与反思： 1.课堂结构 课堂还是具有相当的完整度的。2.课堂观察以及改进方案 课堂中，看一个PUPPET SHOW是比较受学生欢迎的。Me，too.的学习也是相当容易的。但同样存在单词安排方面的问题。需要重新设计整个的设计概念。
课题：Unit 4 period 3
教学目标：
1.能熟练运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
2.能诵读歌谣Fly, fly my kite
3.学生能了解辅音字母j和k在单词中的读音。（短课）
4.学生能熟练运用本单元的玩具类的单词。教学重点： 能熟练运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
教学难点：
能熟练运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
教学具准备及辅助活动： 图片
教学过程：
教学随笔课堂结构： 教师要默写以下单词doll, balloon，puzzle, puppet以及P31的对话。教师可以通过简笔画来帮助学生了解整个小诗的含义。 1. 例行检查2. 学说小诗Fly, fly my kite。3. 情景练习句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.。4. 自主阅读P36的内容。5. 学生能了解辅音字母j和k在单词中的读音。6. 完成课内作业。
细节设计：
1.例行检查T: Now open your book review the words and the dialogue on P7.T: Now open your exercise book.
2.学说小诗Fly, fly a kite。T: Look here! Here’s a kite. Today let’s learn a rhyme about kites.T: Fly, fly my kiteFly, fly my kite.Fly, fly my kite. Fly, fly very highUp, up to the skyT: Now let’s read sentence by sentence!T: Now who can show here!
3.情景练习句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.。T: Oh, excellent! Look at this dial! What do you like? 教学过程： 教学随笔 T: XX, do you like…?S: Yes, I do. / No, I don’t.T: Now open your boos and turn to page 34. Do this part in four.
4.自主阅读P36的内容。T: Now let’s turn to page 36. After you read this dialogue tell me the word “clean”, it’s Chinese meaning.T: Now let’s read this dialogue together.T: Now let’s act this dialogue. Who can be Mike? Mr Brown?
5.学生能了解辅音字母j和k在单词中的读音。T: Look at this boy. His name is Jim. Jim! Jim! This is Jim’s juice! What’s this?S: Jim’s juiceT: Good!T: And this is Jim’s key! What’s this?S: Jim’s key T: Now look! It’s a kitchen!T: Jim’s juice and key are in the kitchen.T: Now let’s find some words with the letter J and K.S: Jacket, Jack, kite, jeans, T: Now use these new words to make a new sentence.
6.完成课内作业。 教师可以给完成得好的学生加星。尽量鼓励学生保质保量地完成任务。教师在讲解的时候不仅要注重句子的结构同样也要注意发音的重点。如果课堂时间有所限制，教师可以通过这个活动帮助学生背诵。
教学总结与反思： 1.课堂结构2.课堂观察以及改进方案在进行小诗的学习的时候，教师采用了一个纸风筝做道具，学生好像非常有兴趣，这有些令人感到意外，也许可以在今后再次尝试。
课题：Unit 4 period4
教学目标：
1.复习并测试本单元的主要知识点。
2.训练学生总结知识点。
3.能在教师的协助下找出本单元的知识点。
教学重点： 复习并测试本单元的主要知识点。
教学过程：
教学随笔课堂结构： 1.复习本单元的主要知识点。2.测试本单元的主要知识点。3.完成课内作业。
细节设计： 1.复习本单元的主要知识点。T: Now open your books and tell me the important points here.T: Now the most important points.① What’s this/ that in English? It’s a…Do you like…s? Yes, I do. / No, I don’t.T: Then some small points!② I like…s. Me, too. I love…s. Thank you very much. Come here. Look at… let’s colour it. That’s OK. T: Some points about words! Now check the exercise books and check it by yourself.
2. 测试本单元的主要知识点。T: now let’s have a test.
3. 完成课内作业。
教学总结与反思： 1.课堂结构2.课堂观察3.改进方案