“The Olympic Games”的说课稿
锡山教师进修学校 丁丽萍
一、        说教材
１、        课题及主要内容：Task & content
全日制普通高级中学教科书（必修版）《英语》第一册（上）Unit 8 Sports 的阅读课文 “The Olympic Games”
２、        教材简析Brief introduction to the teaching material
本文是一篇叙述性的说明文，介绍了奥运会的历史，奥运会在世界范围的影响，举办奥运会的宗旨,中国运动员在奥运会中取得的成绩和中国申办2008奥运会的成功以及中国人民正在为2008奥运会在中国的顺利举行而做出的不懈努力。通过本文的学习,可以使学生更全面、更深层地理解奥运在世界人民生活中所起的重要作用，更好理解和学习奥运精神,以及为中国人在奥运中取得的成功而自豪。本篇课文是该单元的主要部分,教学时,主要进行整体教学,通过上下文来教学词汇和语法,提高阅读技能.从素质教育的要求和学习语言的目的看,高中英语教学重视培养学生的阅读理解能力,用英语讨论问题的能力,体现英语教学的交流性,得体性,准确性,.
3、教学目标Instructional objective
A.        知识目标：Cognition objectives
（1）语言知识目标:掌握take part, Greece, AD, competitor, motto, further, rank , gymnastics ,prepare ,in preparation for等词汇的含义和用法以及一些奥运,体育常用语
(2)复习被动语态的一般现在时,学习被动语态的一般将来时
B. 技能目标：Skill objectives
（1）        在学习课文前,能运用已有的文化背景知识和语言知识,独立思考,阐述自己的观点
（2）        能在多次阅读课文的基础上，进行选择,判断正误,回答问题，概括主题，根据课文内容填空等练习,提高学生的快速阅读能力和深层理解能力.
（3）        根据所学课文,让学生谈论奥运,发表自己对奥运的见解,提高学生用英语交流的能力。
C. 情感目标：Sensibility objectives
（１）        了解奥运会在世界人民心目中的地位及举办奥运会的作用和意义
( 2 )为中国在奥运中所取得的成绩而自豪，并乐意为2008奥运会奉献自己的一份力量，如学好英语，当好东道主。
３、        重点及其巩固措施：Emphases & consolidation
（1）        take part, Greece, AD, competitor, motto, further, rank , gymnastics ,prepare ,in preparation for等词汇的灵活运用。在学习的基础上将完成中文翻成英文的练习，以达到灵活运用的目的。
（2）        学习被动语态的一般将来时，熟悉课文中句子的基础上，能把主动语态改成被动语态，并在短文填空时正确分辨主动语态和被动语态。
４、        难点及其突破措施：Difficulties & breakthrough
根据所学课文,让学生谈论奥运,发表自己对奥运的见解。在学生谈论之前，教师引导学生充分了解奥运的历史、发展、现状和举办奥运的意义，使学生有话可说
二、        教学方法：Teaching methods & teaching aids
1．整体教学法：先感知整体后感知局部，使学生易于掌握意义与层次结构的完整性。
2．        媒体组合教学法：本课设计采用录音机、电脑、投影、幻灯等多种媒体，以达到激发学生兴趣、培养学生分析问题解决问题的能力。
3．        功能交际法：创造良好的氛围，培养学生用英语交流的能力，实现有效交际的目的。
以上方法中以整体教学法为主、媒体组合教学法、功能交际法贯穿在整体教学法中，因为阅读课文需要让学生在整体感知的基础上，让学生逐步理解课文，教学中充分利用多媒体设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。
三、        学生实际情况：The students’ practical situation
１、        已有知识和经验
（１）        作为高中一年级的学生，学生已有三至五年学习英语的经历，具有一定的阅读理解能力和用英语表达的能力。
（２）        在初三阶段，学生已经学习过被动语态，对被动语态这一语法还是相当熟悉的。通过回忆、分析、归纳和练习，使学生进一步掌握被动语态的各种时态。
（３）        奥运会作为世界体育大赛，受到世界上每一人的关注，尤其2008奥运会将在中国举行，更是举世注目，所以学生对本文内容应是相当熟悉的。
２、        学习方法和技巧
学生在进行学习时，首先要学会整体感知课文，然后在教师引导下，层层深入理解课文，通过独立思考和小组讨论来完成学习任务。练习速读、查读等阅读技巧，学会用英语来思考和合作交流，以更好地提高学生的英语能力。
３、        个性发展和群体提高
本课练习设计难易结合，由易而难，让各个层次的学生都有提高和发展。
四.说教学准备
1.教具:录音机,磁带,多媒体课件,电脑,投影
2.学生课前搜集了解一些奥运情况
五.说教学程序
1.新课导入Presentation：
<1>课前播放奥运歌曲，幻灯投出奥运图片，反映本课主题，烘托学习气氛。
<2>打出一些奥运项目图片，复习奥运项目的英语名称，为下一步引出奥运问题打下基础。
2.读前Pre-reading
和同伴讨论问题Discuss the questions with your partner.
①Which sport events do you like to watch most? Why?
②Is it important to win in a sports match? Why or why not?
③Why do athletes from so many countries want to take part in the Olympic Games?
这几个问题与阅读内容关系密切，通过这些问题可以启发学生预测课文的内容，展开简短讨论，以便通过阅读验证他们的推测。
3.阅读Reading
<1>略读课文，完成小测验Skim the text and finish the quiz
小测验有一些简单的选择题组成，要求学生尽可能快地阅读课文，在记忆的基础上完成测验
<2>快速浏览所给句子，查读课文，判断正误Read the sentences quickly ,scan the text, and decide if they are true or false.
此步骤让学生带着问题阅读，从课文中找出特定的信息，并做出正确的判断．
<3>随录音机读课文,学习单词和词汇Read with the tape ,learn some words and expressions and grammar.
因本课单词较少,且较容易,所以采取让学生先自己阅读,通过上下文领悟词义,再教师讲解的方法.
<4>学生再读课文,找出课文中被动语态,总结被动语态的一般现在时和一般将来时的区别
①In 2008, the 29th Olympic Games will be held in Beijing.
②New buildings and sports venues will be built.
③More trees will be planted and new roads will be built.
把以下主动语态改成被动语态
①They will build a new bridge over the river.
②The teacher marks the students’ homework every day.
③They will finish the project in five years.
④The students often make model planes.
<５>再读课文,分段,概括段落大意
本文较难概括，教师可给出表达段落主题的关键词
４．读后Post-reading
<1>回答问题Answer the following questions about the text you have just read.
①How have the Olympic Games changed since the old Olympic Games were held in ancient Greece?
②What will be done in preparation for the 2008 Olympic Games in Beijing?
③China won 28 gold medals in the 2000 Sydney Olympic Games.What were the events?
<２>用合适的单词填写短文 Fill in the blanks with suitable words.
短文为课文内容的缩写,让学生在回答问题，归纳段意的基础上学会总结课文,填写时尤其注意不同时态的被动语态的灵活运用
<３>小组讨论 Discussion
Are the Olympic Games important to our society? Being the host of the Olympic Games ,what good and bad efforts will we have?
通过讨论，可以使学生领会中国举办奥运会的重大意义，从而以更高的热情投入到奥运准备中去
六.作业布置：Homework
1.        把中文句子翻译成英文(注意所学词汇的运用)
2.        把主动语态改成被动语态
3.        英语兴趣小组的同学写一篇短文:
Welcome to China in 2008
六、说效果设计
本课设计充分运用现代化多媒体教学手段，通过音乐图片，激发学生的学习兴趣，通过速读查读反复阅读和理解的过程，使学生了解奥运，学会用自己的语言来表达和交流对奥运的看法．阅读中自己领悟归纳被动语态，学习语法，培养学生自学能力．层层深入解决教师设计的所有练习，提高学生的阅读理解能力．




七、说板书设计：
Presentation

Pre-reading

Reading

<1>            <2>              <3>             <4>            <5>

Post-reading
<1>            <2>              <3>

Homework

“The Olympic Games”的说课稿
锡山教师进修学校 丁丽萍
一、        说教材
１、        课题及主要内容：Task & content
全日制普通高级中学教科书（必修版）《英语》第一册（上）Unit 8 Sports 的阅读课文 “The Olympic Games”
２、        教材简析Brief introduction to the teaching material
本文是一篇叙述性的说明文，介绍了奥运会的历史，奥运会在世界范围的影响，举办奥运会的宗旨,中国运动员在奥运会中取得的成绩和中国申办2008奥运会的成功以及中国人民正在为2008奥运会在中国的顺利举行而做出的不懈努力。通过本文的学习,可以使学生更全面、更深层地理解奥运在世界人民生活中所起的重要作用，更好理解和学习奥运精神,以及为中国人在奥运中取得的成功而自豪。本篇课文是该单元的主要部分,教学时,主要进行整体教学,通过上下文来教学词汇和语法,提高阅读技能.从素质教育的要求和学习语言的目的看,高中英语教学重视培养学生的阅读理解能力,用英语讨论问题的能力,体现英语教学的交流性,得体性,准确性,.
3、教学目标Instructional objective
A.        知识目标：Cognition objectives
（1）语言知识目标:掌握take part, Greece, AD, competitor, motto, further, rank , gymnastics ,prepare ,in preparation for等词汇的含义和用法以及一些奥运,体育常用语
(2)复习被动语态的一般现在时,学习被动语态的一般将来时
B. 技能目标：Skill objectives
（1）        在学习课文前,能运用已有的文化背景知识和语言知识,独立思考,阐述自己的观点
（2）        能在多次阅读课文的基础上，进行选择,判断正误,回答问题，概括主题，根据课文内容填空等练习,提高学生的快速阅读能力和深层理解能力.
（3）        根据所学课文,让学生谈论奥运,发表自己对奥运的见解,提高学生用英语交流的能力。
C. 情感目标：Sensibility objectives
（１）        了解奥运会在世界人民心目中的地位及举办奥运会的作用和意义
( 2 )为中国在奥运中所取得的成绩而自豪，并乐意为2008奥运会奉献自己的一份力量，如学好英语，当好东道主。
３、        重点及其巩固措施：Emphases & consolidation
（1）        take part, Greece, AD, competitor, motto, further, rank , gymnastics ,prepare ,in preparation for等词汇的灵活运用。在学习的基础上将完成中文翻成英文的练习，以达到灵活运用的目的。
（2）        学习被动语态的一般将来时，熟悉课文中句子的基础上，能把主动语态改成被动语态，并在短文填空时正确分辨主动语态和被动语态。
４、        难点及其突破措施：Difficulties & breakthrough
根据所学课文,让学生谈论奥运,发表自己对奥运的见解。在学生谈论之前，教师引导学生充分了解奥运的历史、发展、现状和举办奥运的意义，使学生有话可说
二、        教学方法：Teaching methods & teaching aids
1．整体教学法：先感知整体后感知局部，使学生易于掌握意义与层次结构的完整性。
2．        媒体组合教学法：本课设计采用录音机、电脑、投影、幻灯等多种媒体，以达到激发学生兴趣、培养学生分析问题解决问题的能力。
3．        功能交际法：创造良好的氛围，培养学生用英语交流的能力，实现有效交际的目的。
以上方法中以整体教学法为主、媒体组合教学法、功能交际法贯穿在整体教学法中，因为阅读课文需要让学生在整体感知的基础上，让学生逐步理解课文，教学中充分利用多媒体设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。
三、        学生实际情况：The students’ practical situation
１、        已有知识和经验
（１）        作为高中一年级的学生，学生已有三至五年学习英语的经历，具有一定的阅读理解能力和用英语表达的能力。
（２）        在初三阶段，学生已经学习过被动语态，对被动语态这一语法还是相当熟悉的。通过回忆、分析、归纳和练习，使学生进一步掌握被动语态的各种时态。
（３）        奥运会作为世界体育大赛，受到世界上每一人的关注，尤其2008奥运会将在中国举行，更是举世注目，所以学生对本文内容应是相当熟悉的。
２、        学习方法和技巧
学生在进行学习时，首先要学会整体感知课文，然后在教师引导下，层层深入理解课文，通过独立思考和小组讨论来完成学习任务。练习速读、查读等阅读技巧，学会用英语来思考和合作交流，以更好地提高学生的英语能力。
３、        个性发展和群体提高
本课练习设计难易结合，由易而难，让各个层次的学生都有提高和发展。
四.说教学准备
1.教具:录音机,磁带,多媒体课件,电脑,投影
2.学生课前搜集了解一些奥运情况
五.说教学程序
1.新课导入Presentation：
<1>课前播放奥运歌曲，幻灯投出奥运图片，反映本课主题，烘托学习气氛。
<2>打出一些奥运项目图片，复习奥运项目的英语名称，为下一步引出奥运问题打下基础。
2.读前Pre-reading
和同伴讨论问题Discuss the questions with your partner.
①Which sport events do you like to watch most? Why?
②Is it important to win in a sports match? Why or why not?
③Why do athletes from so many countries want to take part in the Olympic Games?
这几个问题与阅读内容关系密切，通过这些问题可以启发学生预测课文的内容，展开简短讨论，以便通过阅读验证他们的推测。
3.阅读Reading
<1>略读课文，完成小测验Skim the text and finish the quiz
小测验有一些简单的选择题组成，要求学生尽可能快地阅读课文，在记忆的基础上完成测验
<2>快速浏览所给句子，查读课文，判断正误Read the sentences quickly ,scan the text, and decide if they are true or false.
此步骤让学生带着问题阅读，从课文中找出特定的信息，并做出正确的判断．
<3>随录音机读课文,学习单词和词汇Read with the tape ,learn some words and expressions and grammar.
因本课单词较少,且较容易,所以采取让学生先自己阅读,通过上下文领悟词义,再教师讲解的方法.
<4>学生再读课文,找出课文中被动语态,总结被动语态的一般现在时和一般将来时的区别
①In 2008, the 29th Olympic Games will be held in Beijing.
②New buildings and sports venues will be built.
③More trees will be planted and new roads will be built.
把以下主动语态改成被动语态
①They will build a new bridge over the river.
②The teacher marks the students’ homework every day.
③They will finish the project in five years.
④The students often make model planes.
<５>再读课文,分段,概括段落大意
本文较难概括，教师可给出表达段落主题的关键词
４．读后Post-reading
<1>回答问题Answer the following questions about the text you have just read.
①How have the Olympic Games changed since the old Olympic Games were held in ancient Greece?
②What will be done in preparation for the 2008 Olympic Games in Beijing?
③China won 28 gold medals in the 2000 Sydney Olympic Games.What were the events?
<２>用合适的单词填写短文 Fill in the blanks with suitable words.
短文为课文内容的缩写,让学生在回答问题，归纳段意的基础上学会总结课文,填写时尤其注意不同时态的被动语态的灵活运用
<３>小组讨论 Discussion
Are the Olympic Games important to our society? Being the host of the Olympic Games ,what good and bad efforts will we have?
通过讨论，可以使学生领会中国举办奥运会的重大意义，从而以更高的热情投入到奥运准备中去
六.作业布置：Homework
1.        把中文句子翻译成英文(注意所学词汇的运用)
2.        把主动语态改成被动语态
3.        英语兴趣小组的同学写一篇短文:
Welcome to China in 2008
六、说效果设计
本课设计充分运用现代化多媒体教学手段，通过音乐图片，激发学生的学习兴趣，通过速读查读反复阅读和理解的过程，使学生了解奥运，学会用自己的语言来表达和交流对奥运的看法．阅读中自己领悟归纳被动语态，学习语法，培养学生自学能力．层层深入解决教师设计的所有练习，提高学生的阅读理解能力．




七、说板书设计：
Presentation

Pre-reading

Reading

<1>            <2>              <3>             <4>            <5>

Post-reading
<1>            <2>              <3>

Homework