关于句型的朗读，一味的照着老师读或者照着录音读，学生已经习以为常，多多少少失去了不少的兴趣。我发现，班级中有不少学生读的不错，语音语调能模仿的和录音里的差不多，而且这种好听标准的声音从学生中发出，使其他学生产生了：我也能这样读吗？我也来试试？的想法，所以他们读的更加认真了。争着来领读，班级里的学习气氛一下子活跃起来了。几遍下来，学生就能轻轻松松的、有感情的用标准的语音语调背诵下来了。以前听学生背诵课文，熟练背是最高境界，用标准的语音语调背诵那简直就是奢侈。照着上述方法来读课文效果肯定是好的，但时间的花费野绝对是奢侈的。
    其实只要方法得当，引导的好，好多事都是平常的。但为什么总是事与愿违呢？
究其原因，赶进度!应付考试。其他能力，有时间在说，到了考完试，谁还会去管有没有加强对那方面的能力的培养？
    时间在哪里？像海面里里的水，只要挤！谁说的？海绵的材质一样吗？海绵里固有的水分一样吗？方方面面都一样吗？
    嘿嘿，一时的牢骚而已......

[ 本帖最后由 lxkeke 于 2005-12-9 15:16 编辑 ]

不错的办法啊，让学生来教学生，谢谢。

是啊 每天早读课前读英语效果真的很好 让每天的值日生组织 孩子们养成了习惯都很自觉

充分体现新课标精神——以学生为主体 ！！

呵呵~~  可是我们这里几乎没有早读时间。。。

可是有的学生的怎么纠正都不行
真辛苦啊