我的孩子五年级，一点也容不得别人说他不好，怎么办

首先，你在家是否会因为他作错事而批评他呢？如果在家没有受到过批评，只是听贯了赞扬，那么，他怎么会接受其他人的批评呢？其次，批评时，不能只说他的不对，事情既然已经发生，就必须告诉他，错在哪里，怎么样做能避免做错，再让他明白，别人的批评，是因为别人关心他，也许也是一种爱。既然是爱，希望他能接受。

耐心和他摆事实讲道理啊，批评与自我批评有利于进步

迁怒，是人的心理防卫机制的一种，往往表现为受了甲的气而拿乙出气，或自己不如意时跟别人生气，有时也表现为拿物撒气，毁坏东西。心理学家把这种迁怒现象归入“置换”的心理防卫机制。置换，就是把对某事物的强烈感情不自觉地转移到另一事物上，以减轻精神上的负担。这种感情转移常见的表现就是迁怒。心理学家认为，合理的“置换”有利于人的心理健康，但如果发展成为有碍人际交往的不当行为，就成为人格障碍了。家长要认识这一心理现象的特征，以便遇到这个问题时能正确地作出处理。

　　允许并理解孩子正常的情绪发泄，是家长要注意的第一个问题。当青少年的心中积有郁闷时，他们是最易向自己的亲人暴露烦恼的，在亲人面前，他们会出现发火、撒气、摔打东西等。这时，父母应理解孩子表达自己的情感，不可以和孩子一起“火”起来，要采用一些方式方法使他安静下来，如孩子喜爱音乐，就让他听听歌或尽情唱上一首；喜爱体育的就让他作几次加速跑，或带孩子到公园静静地走一走。这些方法称为合理诱导发泄法，也叫转移法，会起到使孩子心理达到平衡的作用的。孩子平静下来后，家长要问明情况，该开导的开导，该批评的要坚决批评，不能迁就错误的迁怒发泄。要把这种心理现象告诉孩子，让他自己认识这一心理，并帮助孩子认识到：一个心理成熟的人应该能把怨气控制在一定范围之内，并会找寻更合适的办法表达自己的不满情绪的。总之不能采用“堵”的方法，那不利于青少年的心理健康。

　　随着孩子年龄的增长，家长要对孩子加强理智感的教育与培养，这是正确处理孩子迁怒情绪的又一个有效措施。随着孩子的身心发育与成长，情绪的控制会日益受到道德感、理智感的影响。培养孩子具有正确的高级情感，无疑会能更好地帮助他们处理各种情绪波动的。理智感可以帮助人把情绪控制在一定范围内，并且冷静地作出处理，使之不会因自我压抑而影响心理健康，也不会因影响干扰其他人的生活而破坏自己的人际关系。理智感是心理平衡的稳定器，家长在帮助孩子掌握好它，使其能保持心境的良好状态。

该批评的时候还要批评，该表扬时就表扬。