先把四会单词、句子一一过关，夯实基础，同时背一些对话、短文等以加强语感。

我们学校要求，所有的单词，句型都要求背诵．默写．我们忙得烂头焦额．

我们不分什么三会、四会，书上出现的都要求会，我们领导的宗旨是：单词教学上不封顶。句型掌握得越多越好。

我现在逼迫着学生一一个到我面前来背诵课文，默写单词！虽然工作量大了点，但是还是很有成效的。学生的掌握情况还是比较好的。而且采用了这种方法后，学生明显的好学了许多！

我现在教三个班,没有那么多的时间去一个一个的背啊.

　　我是先两个单元两个单元的复习。每课两个单元，先运用这两个单元的句型日常用语进行交流，然后让他们说说＃＃＃类单词（当然也是也两个单元的）并要求拼读。然后让他们在这两个单元中选一个对话表演。这些大约需要半节课，我再让他们自己找找认为重要的句子，最后让他们看一两分钟后进行默写。到今天正好完成。
　　下星期开始就让他们做几张综合的试卷。
　　

单词，词组，句子。呵呵。

[ 本帖最后由 iceyhtac 于 2006-1-1 18:26 编辑 ]

有针对性的复习才好.差生先过单词,中等生要求句子.优生可以起小助手的作用了.不能一刀切!