                    Unit3 What can you see?       
  备课时间         第   课时     总第    课时
教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。
3、初步学习歌曲Row，row，row your boat。
教学重点难点：
1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。
教具准备及辅助活动：
录音机、图片
教学过程：
A. Free talk:
1、教师和学生进行“all of the kinds”的游戏。
   请学生依次说出学过的有关动物和交通工具的单词。
2、将这些单词卡片出示在黑板上，请学生根据种类分类。
B、Look and learn
1、教师使用实物投影仪呈现这些图片。
T: What`s this?
Ss:Bus.
T: What`s this?
Ss:Car.
T: What`s this?
出示火车的单词图片，引导学生学习train。
2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
3、以相同方法学习其他单词plane，jeep， boat。
4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用What can you see? 向全班学生提问,学生用I can see …回答。
4、——What can you see?
   ——I can see …
结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。
C．Sing a song
播放Row，row，row your boat，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
教后记
Unit3 What can you see?       
  备课时间         第   课时     总第    课时
教学目标：
1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see…回答。
2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。
教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see…回答。
2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。
教具准备及辅助活动：
录音机、图片
教学过程：
A. Free talk:
1、T：Hello, look！
    教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。
T：What can you see？
引导学生用I can see…来回答。
2、电脑出示四种交通工具的图片，师生继续巩固上面的句型练习。
B、Learn to say
1、学习对话：
1）出示A部分场景挂图
T：Look, who are they?
Ss: Su Yang and her dad.
T: What are they talking about?
2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。
T: What can Su Yang see?
Ss: A plane.
3）听录音，集体跟读对话。
2、操练与运用：
1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：Hello, What can you see?
    鼓励学生根据实际情况回答。
教学过程：
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
教后记

                    Unit3 What can you see?       
  备课时间         第   课时     总第    课时
教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。
3、初步学习歌曲Row，row，row your boat。
教学重点难点：
1、能听懂、会说、初步认读plane，train，jeep和boat,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What can you see？尝试根据实际情况用I can see…回答。
教具准备及辅助活动：
录音机、图片
教学过程：
A. Free talk:
1、教师和学生进行“all of the kinds”的游戏。
   请学生依次说出学过的有关动物和交通工具的单词。
2、将这些单词卡片出示在黑板上，请学生根据种类分类。
B、Look and learn
1、教师使用实物投影仪呈现这些图片。
T: What`s this?
Ss:Bus.
T: What`s this?
Ss:Car.
T: What`s this?
出示火车的单词图片，引导学生学习train。
2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
3、以相同方法学习其他单词plane，jeep， boat。
4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一张职业类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师用What can you see? 向全班学生提问,学生用I can see …回答。
4、——What can you see?
   ——I can see …
结合B部分的图片，让学生同桌进行练习。
C．Sing a song
播放Row，row，row your boat，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
教后记
Unit3 What can you see?       
  备课时间         第   课时     总第    课时
教学目标：
1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see…回答。
2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。
教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句What can you see？并能根据实际情况用I can see…回答。
2、能使用What can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。
教具准备及辅助活动：
录音机、图片
教学过程：
A. Free talk:
1、T：Hello, look！
    教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。
T：What can you see？
引导学生用I can see…来回答。
2、电脑出示四种交通工具的图片，师生继续巩固上面的句型练习。
B、Learn to say
1、学习对话：
1）出示A部分场景挂图
T：Look, who are they?
Ss: Su Yang and her dad.
T: What are they talking about?
2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。
T: What can Su Yang see?
Ss: A plane.
3）听录音，集体跟读对话。
2、操练与运用：
1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
T：Hello, What can you see?
    鼓励学生根据实际情况回答。
教学过程：
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
教后记