一 教学内容
   《牛津小学英语2A》第二单元，第一课时（Look and learn; Read and circle）

二 教学目标
   1．能听懂 、会说 、初步认读a doctor, a nurse, a worker, a cook, a teacher, 发音正确。
   2．能听懂，会运用Who is he/she? 并根据实际情况用He’s/She’s…回答。
   3．听歌谣What is she?

三 教学重点
　 1．能听懂 、会说 、初步认读a doctor, a nurse, a worker, a cook, a teacher, 发音正确。
   2．能听懂，会运用Who is he/she? 并根据实际情况用He’s/She’s…回答。

四 教学难点
   1．能区分doctor 和daughter 的发音：注意worker 和cook的发音。
   2．能准确区分he和 she; He’s 和 She’s
   3．能听懂Who is he/she? 并根据实际情况用He’s/She’s…。

五 课前准备
   1.教具准备：挂图，录音机，磁带，单词卡片
   2.教学准备：医生帽，听诊器，护士帽，针筒，扳子，工人帽，书，粉笔，厨师帽，指套
   3.板书准备：Unit2 What is your father?

六 教学过程
Step One: Revision
1.Free talk
T: Hello,boys and girls. How are you?
Ss: Fine,thank you. And you?
T: I’m fine,too.

2. Ask and answer
T: ( 戴着爸爸的指套) Look! Who’s he?
Ss: He’s my father.
T: Good! Please read after me“father”.
T: ( 戴着妈妈的指套)Do you know who is she?
Ss: She’s my mother.
T: Great! Read “mother”.

依次把其余的单词引出来：brother, sister, uncle, aunt, grandmother, grandfather, son, daughter. 让学生自己模仿编对话（work in pairs.）,请几对学生练习。
Step Two: Presentation and practice
1.        Look and learn
(教师和学生一起拿好道具表演)
T-老师（书，粉笔）            S1- 医生（医生帽，听诊器）
S2-护士（护士帽，针筒）       S3- 工人（扳子，工人帽）
S4-厨师（厨师帽）
自我介绍（出示挂图）
   T: I’m a teacher.（出示teacher教师 单词卡，齐读）
   S1: I’m a doctor. （出示doctor医生.单词卡，齐读）
   S2: I’m a nurse. （出示nurse护士 单词卡，齐读）
   S3: I’m a worker. （出示worker工人单词卡，齐读）
   S4: I’m a cook. （出示cook 厨师单词卡，齐读）
  
2.Ask Ss to read these words together.(指着挂图)
“开火车”进行单词操练
分角色读（男生—女生）

3.Read and circle (活动手册P7)
教师先领着学生谈论图片，认读单词，然后指导学生完成练习。
参考答案：1 doctor   2 nurse  3 cook   4 worker

Step Three: Consolidation and play a game
1.        Look and say
Eg:T: 出示cook 单词卡
   Ss: cook厨师
   T: 出示nurse 单词卡
   Ss: nurse护士
   T: 出示doctor单词卡
   Ss: doctor医生
   T: 出示teacher单词卡
   Ss: teacher教师
   T: 出示worker单词卡
   Ss: worker工人

2.        Who is missing?
每组选5位同学上讲台选道具，该组同学猜谁丢了。
Eg：代表doctor , nurse ,cook职业的同学站出来
该组同学说teacher，worker
每组有5轮猜题，答对加1分，答错不加分，满分5分。

Step Four: Homework
   1. 朗读B部分单词（P11）
   2. 预习A部分内容（P10）

七 板书设计
Unit2 What is your father?
teacher   doctor   nurse  
worker    cook
----Who is he/she?
----He’s/She’s ….  



教学反思
    本课主要是让学生能听懂，学会，初步认读单词。在学新单元之前，教师复习了Unit1的单词及句型，让学生巩固了所学的内容。为了让学生对新单词有更深的理解，教师设计了一个小的表演秀，把5种职业的道具展现在学生面前。通过开火车进行操练。教学效果比较好。但是在练习中发现了一些问题，学生对工人和厨师这2个单词的音发不准，反复操练了好几遍，才能勉强让每位学生发准音。在今后的课上要加强对这2个单词的发音练习。为了能及时巩固所学内容，教师充分利用了活动手册上的习题。游戏环节，也是为了让学生能更好的掌握所学内容。该环节，教学效果很好，让学生通过实践、 参与 、合作、 交流能学到丰富多彩的语言。

这节课是我精心准备的，有什么不好的地方，请大家指教。