教改论坛分学科 发言：

目前教学存在的问题：
1        教学状态有松懈，懒散的现象，缺乏积极进取的锐气与姿态，对教学钻研还不够
2        课堂教学效率不高
（1）  课堂教学不规范，各个基本环节不到位，教学信息量不够，密度不够，没有形成一定的英语课堂教学气氛，部分老师的上课投入不够，缺乏感染力
（2） 没有体现年级特点，五六年级教学没有体现应有的语言积累水平，对于五六年级的某些语言难点的课几乎没有在课上设置配套的笔头练习
（3） 教师的教学组织语言综合性不强，没有滚动以往的语言知识（过去式）
（4）对自己一堂课的反思缺乏多层次的思考
（5）教学对培养兴趣，如何引入，关注情感关注较多，对语言教学本身的一些方面比如如何设置问题，如何提高学生的表达能力，如何提高学生的语言综合运用能力，如何优化一节课的各个环节欠缺思考。
总体而言教学的应试痕迹严重，以考试统摄教学，我们不反对应试，但新授课应该规范；教师欠缺一个远期目标
所造成的影响有以下两个明显的方面：
   总体：由于考试的考察是静态的，知识零碎的，综合性不高的，以考察基础知识为主的，所以教学和考试陷入一个恶性循环，一旦有一些考察能力方面的题目，学生极为不适应，这一点对素质较好的学生比较有伤害
（1）        由于听说模式贯彻的不彻底，学生口语表达能力相当欠缺，由于缺少必要的，有针对的，有规划的复习滚动，知识点遗忘很快，相当部分学生的语感非常差，这在期末口试有明显的反映

（2）        对于一些语言点缺乏相应的口头交际的思维生成，而纯以讲解语法知识为主，造成很多学生在语法类题目缺少必要的思维上的语法敏感性，错误很多，即使学生做对该类题目，也是靠回忆的知识要点。典型的现象是名词性物主代词在各种句式的运用，过去式的语法的量

下学期的教学简要设想
说明：
（1）        严格业务学习纪律，每次活动不准无故缺席（设立缺席备注栏），不允许做与业务学习无关的事情
（2）        在新的业务学习上认真做好笔记，定时抽查。



总旨： 统一课堂教学评价标准，完善个人教学风格

业务学习做法设想简略说明：
（1）        完善听课评课制度：1 以听取家常课为主，沿袭以往业务学习的听课方式（具体如何安排在下学期初定好）
                         2 对照评课标准，每位老师评分，上课老师自评
                         3 全体老师以评课标准为参照，进行对上课老师书面评课，然后进行交流
（2） 备课              工作五年内教师备上课流程简案于校签上，要有如何突破教学重点，难点的做法
                        定时分年级组以两个单元为一单位进行备课。
（3） 考试抽查        主要针对课堂教学效率，效果进行单一性的抽查（如语感性的连词成句单位时间内谁完成最多）
（4）学习教学理论，文章；看教学录象     认真做好记录，并进行辨证的反思与讨论
（5）口语测试      进行改革  抽取部分学生（样本抽查）进行略带真实性的口语测试  测试内容  ：  师生交际，口头中译英，看图说话等，记录在案  （分期中与期末两次）
（6）教师专业提高：   开辟一定时间进行教师专业方面的小培训  主要内容：促进教师口语的提高，以便更好进行教学，丰富教学语言——从类似语文的“下水文”开始（例如Mike 打篮球,站在学生立场上陈述表达）锻炼教师的表达能力开始，进行难度梯级增大的口语训练：（自行车的优缺点，对于学生看电视的看法）

看了你的发言，收到教育噢。你很善于反思，也能从中发现问题，不过到了六年级下学期总复习的时候，学生会有一个飞跃的。

学习了,谢谢!

原创？

呵呵  认真准备 今天讲的还不错:)  现在发现自己"讲"的水平很有提高，有些在讲的过程中的举例就这么坐在那写还想不起来呢

[ 本帖最后由 洛尘 于 2006-1-19 15:14 编辑 ]

认真学习中

原帖由 kevinzou 于 2006-1-19 13:50 发表
原创？

我想,这是原创吧!厉害吧!

学习了

真是收益非浅~~

接受了
在好好反思中
只是学校要成绩，家长要成绩，而一周英语课才4节，要完成正常的教学进度差不多了！也想过不要只囿于课本知识，暂时还没有想到什么好的方法来调节！处于矛盾当中！
新学期又要开始了，没工作时的抱负到了现实中怎么就这么难实现呢