Unit 3 Look at the moon
第1课时
教学目标：
（1）能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it`s bright.
（2）初步学习歌谣Look at the moon。
教学重点难点：
能听懂、会说、初步认读sun，moon,star,big,small和bright,发音正确。
教具准备及辅助活动：
  图片、挂图
作业设计安排：
课内：朗读A部分对话
课外：听录音，熟练朗读A部分对话
主要板书计划
Unit 3 Look at the moon
Look at the moon. Oh, it`s bright.
教学过程：
A. Free talk:
1、结合挂图，请同桌相互练习。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
请小组上台进行对话。
B、Presentation：
教师用介绍传统节日中秋节的方式，引入话题。教师用汉语询问是否知道中秋节，然后简要介绍中秋节的一些习俗。如果学生知道，可以让学生来谈一谈人们是怎样欢度中秋节的，教师尽量利用学生的生活体验，缩短教材与真实生活的距离。接着，通过课文图片进行看图说话，引出教学内容。
C、Learn to say
1、教师出示课文图片，简要介绍对话背景。
2、先教授sun和star，并结合Look at …It’s …变化场景进行操练。
3、教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。
4、教师采用听录音、分角色跟读的方式让学生学习对话。
5、操练与应用
（1）教师让学生通过各种形式朗读课文。
（2）在学生基本掌握课文对话的基础上，让学生根据课文对话，分角色进行表演。
（3）引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。
D．Say a rhyme
播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词balloon、so、round、
sky、night等，并理解单词大意。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读A部分对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学。


Unit 3 Look at the moon
第 2课时

教学目标：
（1）能运用Look at the…. Oh, it`s…对物品进行简单描述,语音语调正确。
（2）能听懂、会说、初步认读sun，moon,star,big,small和bright,发音正确。
教学重点难点：
（1）能运用Look at the…. Oh, it`s…对物品进行简单描述,语音语调正确。
（2）能听懂、会说、初步认读sun，moon,star,big,small和bright,发音正确。
教具准备及辅助活动：
  图片、挂图
作业设计安排：
课内：活动手册P9、P11
课外：听录音，朗读B部分单词
主要板书计划
Unit 3 Look at the moon
sun、moon、star、big、small、bright
——Look at the…
——Oh, it`s…

教学过程：
A. Free talk:
1、结合学生的家庭照片，请同桌相互练习。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
请小组上台进行对话。
2、朗读unit 2 的C部分。
B、Look and learn
1、复习课问引出新单词sun 和star， 并通过他们的形状的比较，引出big 和small。
2、在此基础上，进一步用所学句型进行描述。如：Look at the sun. Oh, it’s big.
3、带领学生读准每个单词，特别注意moon中oo的发音。
4、教师用“做手势，猜单词”的游戏操练单词big 和small。
5、在学生掌握所学内容的基础上，教师引导学生关注其他物体以及对物体的描述，如：Look at the car. It’s big.
6 通过猜谜语的方式操练单词。
T: It’s red. And it’s big. You can see it in the morning or in the afternoon. Guess! What’s it?
S1: Sun.
7、教师可以利用本部分现成的图片做Listen and number的练习。
C、practise        
（1）活动手册P9
    画面上有太阳、星星、月亮的图片，要求学生先认读图片中的物体，听录音，仔细听清楚问题后再回答。
核对答案。
师生互问，生生练习问答。
（2）活动手册P11
教师先带领学生谈论图片，认读单词。
要求学生根据图意找出正确的词，并在相应位置打勾。
D、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。
（2）鼓励学生运用Look at the…/Oh, it`s…进行对话练习。




Unit 3 Look at the moon
第3课时
教学目标：
（1）进一步复习Look at the moon. Oh, it`s bright.能运用Look at the…. Oh, it`s…对物品进行简单描述,语音语调正确。
（2）进一步巩固sun，moon,star,big,small和bright。
（3）会唱歌谣Look at the moon。
教学重点难点：
（1）进一步复习Look at the moon. Oh, it`s bright.
（2）进一步巩固sun，moon,star,big,small和bright。
教具准备及辅助活动：
作业设计安排：
课内：活动手册P10、P12
课外：听录音，熟练朗读A、B部分。
主要板书计划

Unit 3 Look at the moon

sun、moon、star、big、small、bright
——Look at the…
——Oh, it`s…
教学过程：
A. Free talk:
1、结合B部分图片，看图练习对话。
——Look at the moon/ sun/ star.
——Oh, it’s bright/ small/ big.
同桌练习，小组内练说。
B、Say a rhyme
1、让学生看着歌谣及图片，听录音两遍。
2、帮助学生理解歌谣的大意。
3、教师带着学生逐句诵读歌谣，并指导学生读准新单词的发音。
4、播放录音，让学生跟读，并配上相应的动作。
5、在学生能比较熟练朗读的基础上，鼓励学生对本歌谣进行适当的改编。
C、Draw and say
1、先让几名学生来到黑板前，由教师发指令Draw a …学生在黑板上画图，然后用Look at…和It’s …作简要介绍。以此作为示范，明确活动要求。
2、由教师发指令，学生集体作画，再请个别学生对自己的画作简要介绍。
3、组织学生开展小组游戏活动。
4、收集部分学生作品，让这些学生分别作介绍，组织全体学生评选出“小小美术家”和“最佳解说员”。
D、practise
1、活动手册P10
教师先向学生解释清楚题目的做法,带领学生仔细看每幅图，了解图的意思.要求学生听录音，完成练习。
——Look at the moon.
——It’s bright.
教学过程：
2、活动手册P12
要求学生先将图中的太阳、娃娃、公交车、小汽车上色，然后组织学生用Look at…It’s…进行对话。
——Look at the car.
——It’s small/ nice/ new/ bright/ yellow…
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学.

先下走了，谢谢！

O(∩_∩)O谢谢，呵呵

感谢楼主共享资料，非常有用

您辛苦了，谢谢分享