怎么充钱啊
！！！！！！！！！！！！！！！！！

今天的学生喜爱什么样的老师
2008-08-22 20:50:46   　　

最近，我校举行了一次“我最喜爱的老师”评选活动。方法是让学生进行无记名投票。结果出来后，有的老师心里感到酸酸的，还有的愤愤不平，有的感到不解，还有的叹气摇头。原来，那些平时对学生严格要求，对工作一丝不苟，教学认真，工作做地有板有眼，即所谓兢兢业业者，却榜上无名。很多人感到疑惑，今天的学生怎么了？其实，仔细想想，那些榜上有名的老师，除了具有一般老师所具有优秀品质外，更有许多榜下老师所缺乏的东西，而这些东西正是学生喜爱他们的原因。

　　那么怎样的老师才能讨学生喜爱呢？选举风波过后，我曾经过一段时间的思考观察暗访和调查，发现学生所喜爱的老师具备以下几个方面的特征：

　　一、有较强的业务素质高。教师的责任是传道受业解惑，无论是传道、受业还是解惑，他们都具有相当高的能力。俗话说，老师要给学生一杯水，自己要有一桶水。而这些老师都是具有一桶水的人。课堂教学是教师传授知识和学生接受知识，提高能力的重要渠道，也是教师在学生面前展示才华的主要场所。教师，只有学识渊博才能上好课，所谓渊博，即专业知识精湛、相关知识广博，并且有相应坚实的理论功底和研究能力。我校被选出来的四位老师基本上都是基本功过硬、专业知识精通并且有较强的研究能力的好老师。

　　二、有热爱学生的胸怀。爱心是开启学生心灵的窗户，是成功教育的原动力。陶行知说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是我们每一位教师的座右铭，只有具备这样无私奉献的胸怀，才能做一名学生喜爱的好老师。教育的先圣孔子之所以受人敬仰，不仅仅在于他的学识渊博，还在于他的对学生体贴入微、关怀备至。贫穷的他多方接济，有病的他去探望，学生对他的感情往往终身不忘。观察发现，这些被学生选为“我最喜爱的老师”，他们都具有热爱学生、热爱教育、热爱岗位的特征。有一次，一位被老师们公认为“差生”的学生喝的酩酊大醉来到学校，他趴在课桌上，头脸发烫，酒味熏天，同桌的同桌跺的远远的。刘红老师就把他扶到办公室，亲自给他泡了一杯茶醒酒，还亲手端着让他喝下，并让他坐在自己办公桌前，慢慢醒酒。这件小事，却感动了这位被称为“刀枪不入”的学生。第二天，这位学生主动找到刘老师说明喝酒原因，并承认了错误，而刘老师在这种时候才动之以情，晓之以理，说明喝酒尤其是喝这么多酒对身心健康的影响。从此，这位学生在刘老师的课上总是规规矩矩，再没有出现过那种任马由纲，肆无忌惮的情况。一个小小的举动，一次细心的关爱，往往能起到苦口婆心或暴风骤雨的说教所达不到的效果。所以，我们爱学生不但要爱好学生，更要爱差学生；不但要关爱他们的学习，更要关心他们的生活。还有一次，下大雨了，吴老师听说他的班上有一位同学没有回家吃饭，又没带钱，正饿肚子，他马上掏出10元钱，让那同学去小卖部去买点东西吃。爱，需要真心，要象父母对待孩子一样，要象医生对待病人一样。爱，是春风；爱，是暖流，它能溶解师生之间不和谐的坚冰，它能消除师生之间不应有的隔阂，它能缩小师生之间的距离，它能增进师生之间的融洽。

　　三、有灵活多变的课堂教学。有一次，下午的第一节课是余卫-华老师的英语课，可是，当他上到大约10分钟的时候，他发现班上很多同学恹恹欲睡。于是，他做出了一个大胆的决定：同学们，咱们到操场上去上体育课，怎么样？男同学去打球，女同学去跳绳。这一下，同学们来精神了，齐声喊：行！他接着说：“得有个条件，第三节课是课外活动课，得补上这节课？”同学们高兴的大喊：“行！”他们象飞一样欢快地跑出教室。还有一次，刘红老师在作文课上布置了一道作文题，是有关自然界景物描写的，同学们有的沉默无言，有的唉声叹气，感到难写。看到这种情况，刘老师说：“不然，咱们先到大自然中去，体会体会再写？”（我们学校院墙外便是美丽的田园、树林和村庄）。于是，同学们排好队伍在刘老师的带领下，先到外面转了一圈，当然，这其中的过程少不了老师的启发和点拨。教学有法，但，教无定法。一个好的老师能够灵活多变的使用自己的教学方法，无疑会给学生带来新鲜感，增加学习的兴趣，受到同学们的欢迎。

　　四、有幽默风趣的品格。生活之中，我们很多老师和同事相处、说话、做事很是幽默风趣，同事关系非常融洽和谐。可是，一到课堂上严肃的如同皇帝坐到龙椅上，威严有余，风趣不足。学生是有血有肉，感情丰富的活生生的人，他们也喜欢在欢乐、融洽的氛围中学习、生活。当然，你的课堂不能时时都是嘻嘻呵呵的，偶尔丢下一句幽默风趣的话语活跃一下课堂气氛，确实是一种艺术。你的课堂如果从头至尾都是讲练、讲练，就会象《社戏》里的那“咿咿呀呀的唱”，学生会感到学而无味。我也曾问学生：“你们为什么喜欢余老师？”他们说：“余老师好说笑话。”“余老师愿意领我们玩。”“余老师不死板”。。。。。。。是的，余老师和其他几位老师一样，他们都有一个共同的特点：幽默风趣。而且，有时还把这种幽默风趣带到课堂上甚至考场上。有一次，我和余老师一起监考，当卷子发下去后，我曾告戒学生：看看卷子够不够，共三张，一张地理试卷、一张生物试卷、还有一张答题卡；有没有印刷不清或其他问题？等到考试快要结束时，突然有一个同学说：“老师，我地理卷子背面没有字。”我和同学们都感到惊讶：你怎么才说！我正要去训斥他，余老师就风趣地说：“他不是我的学生！”（其实，就是他班的学生。）同学们则“哄”地笑起来。其实，同学们知道这是余老师的一句幽默话。考场上虽然出现了暂时的骚乱，却抖擞了精神。就象平静的湖水中投入了一颗石子，增添了很多生气。那位同学也得到了委婉的批评，真是一箭双雕。余老师不但性情幽默风趣，而且他还注意收集笑话，改版后恰倒好处的用在自己的课堂上。有一次，余老师在教“援助”（aid）这个单词时，就讲了这样一个笑话：四川汶川地震后，引起了国际社会的关注，很多国家派来救助救援队，当一群外国人把一名伤员从废墟中扒出来时，那位伤员一睁眼看见眼前那么多外国人，就问：“我被地震震到地球那边去了吗？””No,weareheretoaidyou!”(不，我们是来援救你们的)。同学们听了哈哈大笑，在笑声中记住了“aid”（援助）这个单词。

　　教师的生活态度，为人处世无时不在影响学生。老师是学生的楷模，而老师对同事、对学生的热情以及风趣诙谐的语言更可以缩短师生之间的距离，其教育、教学内容会更加耐人寻味，沁人心脾，给学生留下深刻的印象。新教材要求老师是学生探究活动的组织者、引导者、合作者，是学生知识意义建构的参与者、帮助者、促进者，是学生交流活动的倾听者、激励者、追问者、补充者，是平等中的首席。这就要求变革传统的师生关系，建立民主平等的师生关系。在和谐的氛围中，学生就能畅所欲言，自由探讨科学奥秘。而老师热情的态度，爽朗的笑声无时无刻都会影响学生，对学生起到潜移默化的影响，可以想象一个风趣幽默的老师比一个板着面孔说教的老师的教学效果要好得多。

　　五、有另人羡慕的才华。被选为“我最喜爱的老师”的同志，除了教学能力强以外，还都身怀绝技，多才多艺。例如刘红老师的剪纸艺术特棒，她剪的花鸟虫鱼经常在学校的画报栏中展出；吴留军老师不但书法好而且二胡拉的特感人，歌声也是很少有人能比及的，在学校举办的一些文艺活动中经常活跃着他的身影；余卫华老师篮球打的潇洒，投篮投的准，在学校举办的或与其他单位的友谊赛中，余老师潇洒的动作常常得到同学们的喝彩；吕老师年轻漂亮而且能歌善舞，她热情大方的歌舞，常常给同学们以鼓舞。他们的这些绝技都是同学们所羡慕的，难怪学生喜欢他们。

　　总之，要想成为一名学生喜爱的优秀教师，你就要像一名表演艺术家一样，在学校这个小小舞台上尽情展示你的才艺。在提倡素质教育的今天，我们教出来的学生不仅仅是科学知识的掌握者，更应该是全面发展的高素质人才。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们作为人之表率，一言一行无不给学生深刻的影响，因此，教师一定要在学识上、思想上、道德风范上全面以身作则、率先垂范，真正成为优秀的、学生喜爱的好老师。

还不错，体现了新课程理念，以学生为主体，注重学法的指导

辛苦楼主了！！！！！！

感谢楼主{:1_33:}