课题        Unit 2 In a toy shop(P1)       
教学目标        1、 听懂、会说、会读单词a panda, a monkey, a bear, a rabbit。         
2、 听懂、会说、会读、会写单词a dog, a cat, a tiger, a lion。
3、 能正确听说读写句型What’s this/ that? It’s…
4、培养学生在词语与相应事物之间建立联想。
5、培养学生积极参与课堂教学。
重点难点        1．能听的懂、会说、会读和会拼写单词a cat , a dog , a tiger , a lion
2．正确区分this和that .
3．理解it’s的意思及it’s=it is .
教学准备        卡片、录音机、玩具
教学时间        一课时
Step一 Warming up
1、 Greetings
2、say a rhyme <A little book >
3、Listen to a song <we are happy bees >
4、Free talk：May I have a pen？
              This bookmark is for you.
              May I have a ruler for ZY?
              What’s in your pencil case?
              What’s this in English?(利用学生身边的事物和教室中的东西)
    （用旧知引出新知，打开学生的思维）
Step 二 Presentation
1、T: Hello, boys and girls. Do you like animals?
    Ss: Yes.
（老师、学生可学一些动物的声音、体态等等，以启发学生）
T: OK. Today let’s learn animals.   
T: What’s this?( 单词卡a dog)（教师可以遮住图片）
    T: Right. I like it. Do you like it?(梢作解释)
    T: Can you spell dog? Let’s try.
      板书 a dog ,带读，正音。指导拼写
    T: Look, what colour is the dog?
    T: And what’s this?(单词卡，a cat) （教师可以遮住图片）
      T: Yes, Can you imitate a cat?
      T: Good. But can you spell cat?
      板书a cat, 带读，正音。指导拼写
      T: What’s this ?Is it a cat?(单词卡a tiger)
      T: Can you imitate a tiger?
      板书a tiger，带读，正音。指导拼写
2、小结四个单词，用肢体、声音等让学生边做边说
3、T: We have done well just now. Next let’s learn some other animals.
      T: 出示单词卡a panda What’s this?
      T: Can you spell panda?
      板书 a panda, 带读，正音。指导拼写
      T: What’s this?(单词卡a rabbit)
      T: What colour is it?
      板书 a rabbit ,带读，正音，指导拼写
      T: Look. What’s this?(单词卡 a lion)
      T: Can you imitate a lion?(比一比看谁模仿的象)
      T: You act very good. But can you read and spell it?
      板书 a lion , 带读，正音。指导拼写
      T: What’s this?（单词卡a bear）
      T: Yes, it’s a bear.
      板书 a bear, 可以让学生先认读pear，引导学生读bear，正音。指导拼写
      T: Can you imitate a bear?
      T: Last. What’s this?(单词卡a monkey)
      T: Can you spell monkey?
      板书 a monkey, 带读，正音。指导拼写
Step 三 Consolidation
  1、 Game：
    两人一组，一个同学表演另一个同学猜是什么动物，并拼读，比一比，看哪一组先猜完这节课学的单词，起来表演
  2、擦去板书上单词的元音字母，让学生填空
  3、同桌之间练习C部分对话
     Check and act
     Write them down
  Step 四 Homework
1、 Copy the new words and sentences.
  2、 Listen to the tape and repeat Part B three times.
  
板书设计   Unit 2  In a toy shop
                   单词
      What’s this/ that?
      It is  a…
      It’s         修改栏

课题        Unit 2 In a toy shop(P1)       
教学目标        1、 听懂、会说、会读单词a panda, a monkey, a bear, a rabbit。         
2、 听懂、会说、会读、会写单词a dog, a cat, a tiger, a lion。
3、 能正确听说读写句型What’s this/ that? It’s…
4、培养学生在词语与相应事物之间建立联想。
5、培养学生积极参与课堂教学。
重点难点        1．能听的懂、会说、会读和会拼写单词a cat , a dog , a tiger , a lion
2．正确区分this和that .
3．理解it’s的意思及it’s=it is .
教学准备        卡片、录音机、玩具
教学时间        一课时
Step一 Warming up
1、 Greetings
2、say a rhyme <A little book >
3、Listen to a song <we are happy bees >
4、Free talk：May I have a pen？
              This bookmark is for you.
              May I have a ruler for ZY?
              What’s in your pencil case?
              What’s this in English?(利用学生身边的事物和教室中的东西)
    （用旧知引出新知，打开学生的思维）
Step 二 Presentation
1、T: Hello, boys and girls. Do you like animals?
    Ss: Yes.
（老师、学生可学一些动物的声音、体态等等，以启发学生）
T: OK. Today let’s learn animals.   
T: What’s this?( 单词卡a dog)（教师可以遮住图片）
    T: Right. I like it. Do you like it?(梢作解释)
    T: Can you spell dog? Let’s try.
      板书 a dog ,带读，正音。指导拼写
    T: Look, what colour is the dog?
    T: And what’s this?(单词卡，a cat) （教师可以遮住图片）
      T: Yes, Can you imitate a cat?
      T: Good. But can you spell cat?
      板书a cat, 带读，正音。指导拼写
      T: What’s this ?Is it a cat?(单词卡a tiger)
      T: Can you imitate a tiger?
      板书a tiger，带读，正音。指导拼写
2、小结四个单词，用肢体、声音等让学生边做边说
3、T: We have done well just now. Next let’s learn some other animals.
      T: 出示单词卡a panda What’s this?
      T: Can you spell panda?
      板书 a panda, 带读，正音。指导拼写
      T: What’s this?(单词卡a rabbit)
      T: What colour is it?
      板书 a rabbit ,带读，正音，指导拼写
      T: Look. What’s this?(单词卡 a lion)
      T: Can you imitate a lion?(比一比看谁模仿的象)
      T: You act very good. But can you read and spell it?
      板书 a lion , 带读，正音。指导拼写
      T: What’s this?（单词卡a bear）
      T: Yes, it’s a bear.
      板书 a bear, 可以让学生先认读pear，引导学生读bear，正音。指导拼写
      T: Can you imitate a bear?
      T: Last. What’s this?(单词卡a monkey)
      T: Can you spell monkey?
      板书 a monkey, 带读，正音。指导拼写
Step 三 Consolidation
  1、 Game：
    两人一组，一个同学表演另一个同学猜是什么动物，并拼读，比一比，看哪一组先猜完这节课学的单词，起来表演
  2、擦去板书上单词的元音字母，让学生填空
  3、同桌之间练习C部分对话
     Check and act
     Write them down
  Step 四 Homework
1、 Copy the new words and sentences.
  2、 Listen to the tape and repeat Part B three times.
  
板书设计   Unit 2  In a toy shop
                   单词
      What’s this/ that?
      It is  a…
      It’s         修改栏