课题        Unit 2 In a toy shop(P3)       
教学目标        1、能听、说、读、写单词 a cat, a dog, a tiger, a lion, that, it, no 并掌握其用法.
2、 能灵活运用重点句型  This is/ That’s your/his/her…, I think.及其回答Yes, it is./ No, it sn’t..等，并清楚其运用场合及语气.
3﹑能模仿对话,并能在一定的语境中运用所学语言进行交际.
4﹑培养学生的注意力和观察力,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力.
重点难点        1、重难点句型:  This is/ That’s your/his/her…, I think.及其回答Yes, it is./ No, it  isn’t.
2﹑掌握有关动物及玩具名称的词汇.
     
教学准备        卡片、录音机、玩具
教学时间        一课时
Step 一 Warming-up
1、Greetings
2、Listen to the song
Sing a song <We are happy bees >
Ss sing the song after the tape
Ss sing the song together(教师可以适当指导学生唱歌，特别是节奏比较快的地方)
Step 二 Revision
1、        复习句型What’s this / that ? It’s …
以及本单元单词并进行拼读
2、        翻译词组：多么漂亮    这只兔子  
那条狗      我知道了
一只肥猫     三只瘦猴
Step 三 Presentation
1、出示玩具狗
T:This is a  toy dog , I think .
S:Yes , it is .
T:I see .
2、师快速出示狮子图片
    T:This is a bear , I think .
    S:No , it isn’t .
    T:It’s a lion .
3、用其它单词操练这个句型。
4、师有意远离实物，指着兔子图片
   T:That’s a rabbit , yes or no ?
   S:Yes , it is .
   T:What a nice rabbit! / That’s a nice rabbit .
   T: Can I have a look ?
   S: Sure . Here you are .
   T: How lovely !
5、运用玩具、图片巩固句型This is … That is …
6、区别my ,your ,his ,her四个物主代词 。
A、教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说my book ,拿起一同学书并对他说your book ,然后分别指另一男同学和另一女同学说 his book ,her book .反复演示几遍后，让学生四人一小组操练。
B、教师可利用两本书（一本女同学，一本是男同学）分别放近些，远一些。然后练说This is his book ,That’s her book .让学生再次区别this 与that用法。
C、四人一组综合练说，进一步区别物主代词及this ,that用法。
Step 四 Consolidation
1、指名四位学生上台操练物主代词以及this、 that
2、Listen to the tape and read after it .
3、Ss read together.
4、
Step 五 Homework
1、        课后和你的好朋友们练说物主代词并进行理解
2、        翻译下列句子：
1）这是他的玩具狗。
2）那是我的笔袋。
3）那是你的书。
4）这是她的新钢笔。
板书设计：
              Unit 2 In a toy shop
          This is  my  …  ， I think.
                   your …
          That is  his …  ，I think.
                   her …
          Yes, it is./ No, it  isn’t.        修改栏

课题        Unit 2 In a toy shop(P3)       
教学目标        1、能听、说、读、写单词 a cat, a dog, a tiger, a lion, that, it, no 并掌握其用法.
2、 能灵活运用重点句型  This is/ That’s your/his/her…, I think.及其回答Yes, it is./ No, it sn’t..等，并清楚其运用场合及语气.
3﹑能模仿对话,并能在一定的语境中运用所学语言进行交际.
4﹑培养学生的注意力和观察力,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力.
重点难点        1、重难点句型:  This is/ That’s your/his/her…, I think.及其回答Yes, it is./ No, it  isn’t.
2﹑掌握有关动物及玩具名称的词汇.
     
教学准备        卡片、录音机、玩具
教学时间        一课时
Step 一 Warming-up
1、Greetings
2、Listen to the song
Sing a song <We are happy bees >
Ss sing the song after the tape
Ss sing the song together(教师可以适当指导学生唱歌，特别是节奏比较快的地方)
Step 二 Revision
1、        复习句型What’s this / that ? It’s …
以及本单元单词并进行拼读
2、        翻译词组：多么漂亮    这只兔子  
那条狗      我知道了
一只肥猫     三只瘦猴
Step 三 Presentation
1、出示玩具狗
T:This is a  toy dog , I think .
S:Yes , it is .
T:I see .
2、师快速出示狮子图片
    T:This is a bear , I think .
    S:No , it isn’t .
    T:It’s a lion .
3、用其它单词操练这个句型。
4、师有意远离实物，指着兔子图片
   T:That’s a rabbit , yes or no ?
   S:Yes , it is .
   T:What a nice rabbit! / That’s a nice rabbit .
   T: Can I have a look ?
   S: Sure . Here you are .
   T: How lovely !
5、运用玩具、图片巩固句型This is … That is …
6、区别my ,your ,his ,her四个物主代词 。
A、教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说my book ,拿起一同学书并对他说your book ,然后分别指另一男同学和另一女同学说 his book ,her book .反复演示几遍后，让学生四人一小组操练。
B、教师可利用两本书（一本女同学，一本是男同学）分别放近些，远一些。然后练说This is his book ,That’s her book .让学生再次区别this 与that用法。
C、四人一组综合练说，进一步区别物主代词及this ,that用法。
Step 四 Consolidation
1、指名四位学生上台操练物主代词以及this、 that
2、Listen to the tape and read after it .
3、Ss read together.
4、
Step 五 Homework
1、        课后和你的好朋友们练说物主代词并进行理解
2、        翻译下列句子：
1）这是他的玩具狗。
2）那是我的笔袋。
3）那是你的书。
4）这是她的新钢笔。
板书设计：
              Unit 2 In a toy shop
          This is  my  …  ， I think.
                   your …
          That is  his …  ，I think.
                   her …
          Yes, it is./ No, it  isn’t.        修改栏